《学会等待》读后感

学会等待，是一个教师的教育智慧，更是一个教师专业成熟的标志之一。我们所面对的学生，是一个有差异的群体，他们当中有的接受能力强，有的接受能力弱，我们在教育的过程中，通常对这些孩子提出同样的要求。对于那些天生理解能力差的孩子，我们往往对他们失去信心，缺少应有的等待。

教育确实是需要等待，尤其对于基础教育者，更是这样。但现在的功利主义使得我们常常在拔苗助长。为了能在短期间获取显性的成绩，不顾学生的身心发展规律，拼命使用题海战术，目的只追求考试成绩。我们是否应该反思当下的教育是否只是一味追求一个数字？你学了多少个单词？背了多少篇课文？你考试拿了多少分？但我们有没有思考过，这些记下来的单词和文章，有多少只是短时的机械记忆？有多少可以在孩子们今后的工作和生活中能灵活运用？有多少学生考卷一交，脑袋就马上变成空白？

对于基础教育者来说，我们所做的都是为孩子今后的发展打基础，包括品格和学识。俗话说“十年树木，百年树人”，在短短的几年，即使是十年间，是不可能马上摘到果子的。而我们许多从事教育的老师，包括父母，偏偏要像进食快餐一样，必须要有立竿见影的效果。于是拉着小孩参加各种各样的学习班，参加各种各样的演出或竞赛，目的是要收获马上看得见的成绩。但我们忽略了孩子们的感受，这一切在他们一生的成长中，起到的是正面还是负面的影响呢？所取得的成绩到底是说明你的学生、孩子很棒，还是仅仅只为你面子添光呢？

借用莫宇老师的一句话：“陌上开花，可缓缓归矣。”人生就像行路，每一段有每一段的风景，错过了也就没有了。不能为了好好走路，而错过了一路的风景。让我们都学会等待。我们所需要做的是不断地引导，不断灌溉，然后慢慢地等待他们开花结果，在这等待之中，我会看到很多新的希望，耐心一点，多些宽容，给学生足够的时间思考和感悟，呵护学生的点滴进步，相信成功就在咫尺。