一、导入

1、小朋友们，老师给大家带来一个词语：旅行。谁能借助拼音读一读？

2、你知道什么叫旅行吗？（旅行指去外地办事或游览）。你们有没有旅行过？（看来我们班很多小朋友都有过旅行的经历）贴板贴：旅行

3、现在老师给这个词语加一个字：家，什么样的人能称为“旅行家”？（去过地球上许多地方、走遍世界上各个角落，还能在旅行中有所发现，我们才能称他为旅行家）

4、要想成为一个旅行家太不容易了，可是你知道吗？水滴就是一个了不起的旅行家。（贴板贴：水滴）谁来读一读小水滴说的话？出示：我是一个旅行家，到过地球上许多地方。

如果你是小水滴，你会用怎样的语气来说这句话呢？这么小的水滴，就成为了旅行家，去了那么多地方，真了不起，你一定觉得非常——（高兴、骄傲、自豪）

让我们带着高兴、骄傲的心情一起读好这句话。

5、旅行家小水滴都会到哪儿去旅行呢？今天我们就来学习13课《水滴的旅行》，贴板贴：水滴，板书：的。

一起读课题，让我们跟着水滴一起来一场说走就走的旅行！

二、初读

1、竖起小耳朵，仔细听听课文朗读，睁大眼睛，一起欣赏水滴的旅行吧！

2、小朋友们都看得两眼放光了，你们想跟水滴一起去旅行吗？赶紧打开书本来读一读吧，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧！

3、小朋友读得真是专心致志，考考你，课文一共有几个自然段？老师想请四位朗读小能手来读，第一小节——第二小节——第三小节——第四小节——其他的小朋友比一比看谁听得最认真。（4位小朋友读得既准确又流利，老师要向你们竖起大拇指）

三、学文

1、教学“世界”

（1）小朋友们，我们来看这个词语，谁会读？什么叫世界呢？（广义的世界是指全部、所有，一切，其实就是我们人类赖以生存的地球。）

瞧，这就是一幅世界的地图，蓝色的是海洋，凸起的部分是陆地，陆地可以分为五大洲，我们中国就位于亚洲的这一小块。谁再来读一读这个词语？

（2）教学生字：“世界”这两个字都是今天我们要学的生字。

“世”这个字我们要注意它的笔顺，来看一下电脑老师的演示。

谁来学着电脑老师书空一下。大家一起来书空。

“界”这个字里有一个新部首，田字部。因为界的意思啊跟田有关。

看！这是古时候的界字，它表示田的边界。

我们怎样来记住“界”这个字呢？对，把“界”分成上下两部分，上面是田，下面是介绍的“介”的变形。谁能给“界”找找词语朋友？

2、同学们，世界这么大，小水滴都去哪些地方旅行了呢？带着这个问题，请小朋友快速地再去读一读课文，找找答案。

小水滴去过哪些地方呢？（最高的山峰、宽广的大海、青青的草原、美丽的公园）

课文为我们描述了小水滴去这四个地方旅行的经历。谁来读一读这些短语？你最喜欢跟随小水滴去哪一个地方呢？

最高的山峰：

1、谁知道世界上最高的山峰叫什么？（你真是我们班的小博士）跟老师读两遍。

因为它海拔非常高，有8844.43米，山上的空气非常寒冷，所以小水滴一来到这里，冷风就把它——

2、“把”是生字，你有什么好办法记住它吗？谁能用“把”字来说一句话。

再来读一读，小水滴在最高的山峰的经历。男生齐读。

宽广的大海：

1、谁愿意来读小水滴在其他地方的句子？

2、“广”这个生字非常简单。你觉得要提醒大家注意不要和哪个字混淆？一起读好这两个词语：宽广、工厂

3、看，这就是宽广的大海。你能看到大海的边吗？像大海这样无边无际，一眼看不到边，我们就可以用宽广这个词语来形容。你觉得还有什么也可以用“宽广”这个词语来形容？（土地、草原、原野、天空）

3、再来读一读小水滴在宽广的大海的句子。女生读。

青青的草原：

谁愿意和小水滴一起去青青的草原？多么快乐的小水滴呀，一起读。

美丽的公园：

昨晚，小水滴还在一场雨中去了一个公园呢，谁来读？公园因为有了小水滴们的点缀更加美丽了！和老师一起读好这段话。。

3、现在，你能看着黑板用一句话说一说小水滴去了哪些地方吗？这就是我们课文的第2、3自然段所描写的。捧好书，我们一起读好这两小节。师引读。

三、写字

1、小朋友们，在小水滴的眼中，这个世界是美丽而神奇的，出示生字卡：世界。一起美美地读一读。接下来让我们一起用小手书写这美丽的世界吧！

2、我们先仔细观察“世”字，你有什么地方要提醒小朋友注意的？

伸出小手跟老师一起写：左低右高是长横，竖画高低有不同，距离相等要均匀。

3、“界”字呢？书写时哪里要特别注意？我们一起把它送进田字格：田字扁扁，八字舒展，撇竖站稳。