《鸟的纹样》教案
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一、游戏导入
1.师：同学们我们来玩一个填字游戏，揭晓答案（百鸟朝凤）；
2.出示问题：“鸟”和“凤”的画面表现方法有何不同？（写实、纹样）
3.上一节课我们学习了《鸟和家禽》抓住了鸟的特征，今天在这个基础上我们来学习“鸟的纹样”，并板书。
二、演示、讨论（重点观察“形”）
1.师：看看两幅图，都是表现的鸟，我们看看第一只鸟到第二只鸟造型有哪些变化？老师看到了鸟的嘴巴，第一只是正对着我们并且紧闭着，第二只鸟嘴巴在侧面张开了，再看看还有哪些地方外形发生了变化？注意是外形。（鸟的翅膀夸大，拉长了，展现鸟优美的姿态，羽毛被弯曲了，爪子也比第一只画的更大更长，还有一只脚提着）
2.师：所以可以看出鸟的外形进行了夸张和变形。（鸟外形特点）
3.师：这里有四幅图，观察比较一下你最喜欢哪幅，不喜欢哪幅？理由。
4.教结：画的时候不仅要注意鸟的外形的夸张变形，而且要注意整幅画的构图，进行鸟的纹样绘制的时候，想一想我们去年学过的鱼的纹样，可以用什么元素来表现？（点线面）规整的花纹、空白、虚实。
三、走进民艺坊、儿童美术馆（重点观察“色”）
1、师：接下来，我们去民艺馆和儿童美术馆，欣赏一下精美的鸟的纹样吧！
问：①和真实鸟类相比这些“鸟的纹样”的色彩有什么特点？（鲜艳又和谐）
②和出土文物中的“鸟的纹样”的色彩有何不同？（厚重、古朴）
2、师：所以我们在进行鸟的纹样涂色的时候也要画的丰富而鲜艳。
四、 讨论发现（重点观察“表现方法”）。
师：最后，让我们看看小朋友的作品，想一想
1.这些作品用了哪些材料？（水粉、油画棒、手工材料等）
2.用了什么表现方法？（水粉画、水彩画、剪贴等）
3.师：我们在创作的时候也可以选择自己喜欢的表现方法表现。
五、启发创作
师：欣赏了其他小朋友的作品，大家也一定有了自己的想法，让我们回忆一下上节课画了哪些鸟？（以孔雀为例，教师出示方法可以怎样来进行变形夸张。学生思考还可以怎样变形夸张？）欣赏其他班小朋友画的孔雀的纹样，颜色丰富多彩，造型夸张新颖。
问：除了孔雀还能画哪些鸟，能说说你想画的鸟的外形特征吗？可以如何变形夸张？（学生简单回答）鹦鹉、巨嘴鸟、老鹰等等。
师：说的很好，我们来看看今天的作业。
六、作业环节（ppt 16）
作业内容
1. 独立创作一幅“鸟的纹样”；
2. 根据大师或小朋友作品，加上自己的创意，画出一幅“鸟的纹样”。
作业要求
1.抓住鸟的特征；2.大胆夸张、变形，注意点、线、面；3.注意虚实、留白；4.注意构图、色彩。
学生作业
七、作品展示、互动评价
1、课件出示：评价要求，学生观赏作品
设置问题：1.自己的作品，满意吗？（哪里最满意？）2.最喜欢哪幅作品？为什么？
3.哪幅作品有小建议？4.有什么小困难？有什么小妙招？
八、拓展环节
1、生活中的“鸟的纹样”
欣赏鸟的纹样在日常生活中的广泛运用。
师：想一想：古今中外人们为何喜欢“鸟的纹样”？
（鸟自古以来在人们心中就是一个吉祥如意的象征，代表了人们对自由和美好生活的向往）
2、总结：今天，我们用装饰纹样的方法来表现鸟类。其实，表现鸟类还有许多不同的方法，下一节课我们学习水墨画鸟。
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