听《相爷》有感

今天听了曹志科老师的《相爷》这节课，给我的第一个感觉是沉稳、大气。下面就来谈谈我的感受：《相爷》这篇课文讲的是史先生的一头水牛，因它的长相酷似古代的相爷，所以取名为相爷。之后围绕相爷展开描写，写了相爷有规矩，脾气好，有风度，有人陪伴，反刍、倾听。曹老师通过“史先生的相爷”“相爷的史先生”两大板块，学生在探究语言文字的过程中学习文章的立意，体现思维的张力。这节课曹老师讲的是“史先生的相爷”这一板块，先让学生从整体感受课文，再把文字转变成画面，让学生走近画面，欣赏画面。这堂课，曹老师以第二小节为重点，带领学生去理解、感受，通过一些词语的比较，让学生脑海中产生相对应的画面，从而引出相爷在你的心里还仅仅是一头水牛吗，它更像谁？到这里，相爷不光形似，更加神似了。第3、4小节，曹老师放手让学生自己去寻找画面，理解体会画面所带给我们的趣味。最后，当书上所介绍的画面结束后，还有许多的画面让学生进行想象。曹老师通过关键句的赏析，体会表达之妙，教给学生写作的方法，让大家真正走进了水牛“相爷”。

这堂课下来，那些画面鲜活地呈现在了学生的面前，他们深刻地认识了一位像绅士一样的水牛。曹老师充分地向我们展示了言意融生，学生既理解了课文，又学会了表达。在上课的过程中，曹老师的点评及时到位，评价语丰富多样，学生都积极参与到课堂中来。