《技术时代重新思考教育》是一本“站在技术时代来看教育的书”。全书共十个章节，在我看来，除了“导论”外，大致可以分为这样几个部分：第一部分，关于技术与教育关系的辩论，主要是“热衷者”和“怀疑者”的论辩；第二部分，以美国教育发展的历史为例，梳理出教育发展的三个时代，并正面阐述了新时代（第三个时代）到来的种种现象和事实；第三部分，从八个方面比较了三个时代教育的变化与发展；第四部分，面对着变革，我们的得失、应对及必须思考的方方面面；第五部分，结论。最让我感兴趣的是“美国学校教育的发展”这一部分。这一部分，作者把100多年来美国教育的发展，分为“学徒制”和“普遍学校”两个阶段，介绍了“新教育体系”的各种萌芽和表现，大致有“在家教育”“工作场所学习”“远程教育”“成人教育”“学习中心”“教育电视与视频”“基于计算机的学习软件”“技术证书”“网吧”“终身学习”等等，这些新的元素的出现，正在挑战现有的“普遍学校”制度，一个教育的新时代正在走来。

书虽然还没有读完，但深深吸引着我继续读下去，收获肯定大大的。