一次偶然的机会，我读了《美丽的教育》。得到如下体会：
在细微之处求效果。教育的核心问题是人格的塑造，而教育的艺术则在于习惯的养成。这就是孙蒲远老师的教育特色。以前一上课首先想到的就是单纯的整顿纪律，但现在我不会了，我要首先想到的是如何把孩子们的注意力吸引到教育活动中来。当我们走进一个混乱不堪的课堂时，我们老师的注意力千万不能放在一个不遵守纪律的学生身上，如果放弃大家，和他一个人没完没了地较劲，可就是失策了。在进教室的那一刹那，就“如同见到了久别重逢的朋友”把学生的注意力吸引到我们的课堂上来，而不是单纯的整顿纪律。
教师工作的效率不在于花了多少时间，而在于工作是否科学。所以当一节课下来，很多学生学不会，就不能怨学生，我们老师身上也有原因。要解决“这节课讲着没劲，没人搭理我！”就要进行教学改革，要科学地安排教学过程，要尽可能地恰当地运用现代教育技术。
学生的学习积极性比分数重要，分数只是培养学生学习兴趣的手段。因为学生有了积极性就会主动的学习更多的知识，没有学习积极性的高分是暂时的。学生对学习产生兴趣，学习这件事就会变成乐事，而不是负担，因此学起来就主动和用心，分数早晚会提高。所以在布置作业时作业量要适当，最好让学生还没有写够时就已经完成了，学生偶尔没有完成作业，就让他及时补上就可以了，如果是习惯性的不写作业就要做深入细致的工作。学生写作业磨蹭，要找出他磨蹭的原因，对症下药。不要随意给学生扣上“落后生”的帽子，因为这样会造成这部分学生的自卑心理，反而使他们畏惧学习中的困难，更别说学习的积极性了。
孙老师走过的这段路可以说是累并快乐着的，从这位老前辈身上我学到了很多很多有操作性的教育法、很真诚的教育理念，这些都是值得我们一生来体味。她那闪光的思想，为我渐趋疲乏的心灵注入了一针强心剂，成为我心中的楷模，我愿意如孙老师一样，成为那个学生喜爱的美丽的老师。
戴晓燕
2017、5、26
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