最近有空时我随手翻阅一本书叫《孩子你慢慢来》。我这里建议老师们去读读这本书。故事讲的是龙应台经历两个儿子幼年的成长过程中的所感所思。文字里的“妈妈”是那样可爱的一个中国母亲，她在自己的异乡、儿子的故乡，用爱与理智抚育上天送给母亲的礼物，用心地感受生命与这个世界最初的接触，感受他们在成长中的喜悦与泪水。文中没有跌宕的故事情节，没有峰回路转的曲折，但有无数的忍俊不禁，无数的低回温柔。成长，是如此可爱的过程；母亲，是这样一个温暖的字眼；孩子，是这样的让人心生温柔……
看了这本书后。我意识教育是一种慢的艺术，学校应该是允许学生犯错的地方。但作为个一位老师的我尤其是我长期教低年级的,却总希望孩子能把一切事情做得很完美，以至于稍一出错，就不能忍受。这种急功近利的心态使得我在思考如何培养孩子时，觉得自己被缠上了重重枷锁，束缚的不仅是自己曾经的雄心万丈，还有孩子那越来越脆弱的心灵。在一次又一次的苦口婆心再次无果之后，我开始反思自己的行为，换位思考一下：在我还是孩童时，能做得那么完美吗？这样一想，心里就平衡了许多。再遇到这样的事情，我就常常这样安慰自己：“别急，慢慢来，孩子还小！”
小孩子也有自己的思想。并且小孩子思考问题的方式，可能跟我们成年人不太一样。尤其是低年级的孩子，刚刚幼儿园毕业进入一年级的孩子，他们的纪律松散情有可原，他们的成绩不好情有可原，我们需要的是耐心的教导，而不是真正的、粗暴地对待方法。在教育过程中，为了避免出现尴尬，就不能只从我们的主观愿望出发，应该多站在学生的立场思考问题。
作为一个教师，如果能多一些宽容、多一颗耐心、多一份期待，从心底里说一句：“孩子，你慢慢来„„”相信结局一定会与众不同！
作为一老师，我不提倡体罚，但是支持有道理的批评教育，适当的惩罚还是必要；想到前不久那位因体罚学生而被教育局处理悬梁自尽老师,作为一名老师对于教育界目前的情况对于孩子我们祖国的未来如何教育忧虑重重。
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