关注人性做真教育
——读《教育为谁》有感
如果被问及“教育为谁”，我可能会脱口而出“一切为了孩子”，确实，这句标语被当作教育中的金科玉律到处张贴，也是我立志成为一名教师时的内心准则。可是，慢慢地，我似乎遗忘了这教育朴素的本质。最近静下心来看李镇西老师的《教育为谁》，我终于有了一个重新审视自己内心的机会。
爱、责任、尊重……这些都是教育常识，李镇西老师提出：遵守常识，遵循朴素，坚守良知，回归教育的本质。在如此喧嚣浮华的社会中，他却能拥有一颗洞察、澄明的内心。书中提及台湾作家张晓风，看着孩子步入校园的身影时有感而发：“今天清晨，我送给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”这句话，深深触动了我的心。我们也是为人父母的，对教师、对学校都满怀期待，那我们自己践行的教育呢？是自己理想中的教育吗？可以满足千千万万母亲的期待吗？当孩子被当作考试机器，而不再是一个个鲜活的生命时，是非常可怕的。现在六年级的孩子都被当成高中生，每天都是学习学习再学习，甚至连走到教室外呼吸一口新鲜空气的机会都没有，这不是严重背离了“关注人性”的教育常识了吗？
法国前总统萨科齐在给教师的一封信中写道：“ 教育就是试图调和两种相反的运动，一是帮助每个儿童找到自己的路，一是促进每个儿童走上人们所相信的真善美之路。”这与我们多年来探寻的素质教育有着相似的精神内核，可是，素质即教育常识，为什么要拎出来特地强调？李镇西老师在书中打了个生动的比方：糖本该是甜的，但我们吃了太多假冒的不甜的糖，以至于我们买糖时，会向售货员要“甜糖”。在教育的路上，我们走了太远，以至于忘了为什么出发。教师的工作也是如此，每天这个评比那个验收，要折腾很多与教育无关的事，“我只想陪伴自己班级的孩子慢慢成长，默默耕耘好那半亩方塘”，这是多少老师心底的声音，可是在现实的教育工作中，似乎难于实现。
于我来讲，做一名教师虽然辛苦，可面对一个个鲜活的生命，每天都充满活力和挑战，所以我愿意为其奋斗一生。可是，教育生活中的人，包括学生和教师，只有他们的人性得到充分尊重，教育才能真正返璞归真……
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