三年级绘本课反思
吴梦瑶
五月份我上了一节绘本课，“Brown bear,brown bear,what do you see?”，这也是我第一次尝试绘本教学。
首先，在选材上我花了些功夫，学校的绘本馆也提供了很多绘本材料，最终决定Brown bear这一篇，主要是因为内容相对简单，语篇结构也郎朗上口，有节奏，适于三年级小朋友学习。其次，教学内容主要是颜色以及动物，多数颜色学生都已学过，主要涉及一些动物单词。
教学设计上，我主要是想通过绘本学习，提高学生学习英语的的兴趣，激发他们的学习积极性，让他们主动参与课堂，习得知识。课堂开始的时候通过look and read复习并新授单词，因为不认识的单词比较多，所以这一环节比较费时，在教动物的时候肢体语言也不够丰富，应该在这一环节前加上一首歌，分批教动物单词，分散教学难点，降低学习难度。后来入文本的时候，由于单词掌握不到位，学的有点困难，示范朗读也是一遍就过，然后就让孩子念，这里应该是教师领读，学生跟读，跟着老师体验文本。因为前期我读的地方不到位，导致学生后面自己读的时候困难多多。在绘本制作的时候，因为没接触过，学生对老师的指令也不清楚，花费的时间较长，给课堂时间的把控造成了困难。
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