读《教师专业成长——刘良华教育讲演录》有感

     暑假我阅读了刘良华先生的《教师专业成长——刘良华教育讲演录》。本书基本上是讲演稿的风貌，保留了讲演口语和随意的本色，言语直白简练，富有激情。本书不仅告诫教师专业法，而且通过大量案例激活读者的思维。

书中讲述一个好老师，他在学生心中的影响，当然首先是看得见的专业智慧，还有看不见的人格魅力，这是两个最重要的教育资源之一。如果我们是跪着教书，会有一些后果：学生跟你一起跪着；第二，可能学生坐着，你跪着，你在你学生心目中可能是一个残疾人。“一个好老师应该是让班里的每一个孩子都有活力。让学生能够奔腾，但是，他听课的时候能够暂时安静。”

概括起来，刘良华教授用六个字来描述教师的教学智慧——传道、授业、解惑。这应该很熟悉了，大文学家韩愈说过“师者，所以传道授业解惑也”。但古人往往惜墨如金，无论道理的深浅，不肯多说一个字。刘良华老师则用大量的故事和案例来阐明这六个字，其中让我感受最深的是他对“传道”二字的见解。

书中谈到，最受学生欢迎的十种老师中，先告诉我们是两大部分：第一部分：一个好的教师，他应该具备什么样的素质，第二部分，我们将讨论如何成为一个受学生欢迎的老师。我想刘教授写出并归纳出十种，主要是一种启示，事实上，受学生的欢迎远不止十种，我认为最受学生欢迎的老师，是具有多种优秀品质的综合体，最重要的是自己会学习，同时善于引导学生学习；自己行动，同时善于引导学生去行动。

事实上，不可能一个老师一走上教师岗位，都会受到学生的欢迎，如果不欢迎怎么办？而这是大多数老师要面临的问题，我受到刘教授问题的启发，我也有一些想法。不欢迎的老师，首先要学会思考，为什么你不欢迎？！要把存在的问题找出来，自己找不出来，请人找。

阅读本书，让我受益匪浅，书中的许多观点都给了我很大的启示和教育。如，第四讲，教师应具备哪些人格魅力？他认为首先一个要素是“主动精神”，即“创造性地执行”；其次应该具备乐观心态，即宽容精神、赏识意识和有激情地生活；最后还应该具有生活情趣。如，“所谓‘教师成长’，第一个是生长智慧，第二个是增加快乐。”如，“风趣幽默不是一种智慧，而是一种美德。”如，“我们做老师的人，至少有一个底线，你要守住。这个底线就是：一定要说话算话。”“一个善于讲课的老师，他可能在不断地讲，但实际上他是在对话——与学生进行心和心的交流。”“做老师和做学生一样，最重要的是读书。”又如“一个老师上课有没有激情，取决于这个老师的生活态度，他的生活态度会以看不见的方式感染他的学生。”……这些观点都深受启发，倍受教育。