阅读了《老师，请听听学生们说给你听的16句心里话吧！》这一美文，觉得句句在理，其中，我对第七句挺有感悟的：老师，请辅导我学习自己思考，自己判断，而不仅仅是背诵答案。
俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”。这告诉我们在教学过程中，要注重教学策略的引导。但在传统教学中，大多数老师都习惯于直接告诉学生知识，要求学生熟练背诵这些知识，这其实不是教授，而是灌输。事实上，这样做只是让学生机械的背而已，但其实他们对于知识点是不理解的，学生不仅学得累，而且没有效果，他们不知道如何运用所学知识，老师教得也就很累。我不想做这样的老师，我也不想我的学生只会背答案，所以，我一直努力着。
我努力做一个教会学生思考的老师。课堂上，我的每个问题，每个环节，都充分考虑学生的思维发展水平，我也经常提问一些开发性问题，比如：how...if...，锻炼学生的思维能力和想象力。对于课堂中的语法知识，我总是让学生在充分感知的基础上自己尝试找出规律。对于作业中的一些常规错误，我通常会把学生叫到身边，让他们自己先找错，知道自己不足，再改正；如果不知道，我再给他们讲解，增加他们对之知识点的印象。
我努力做一个教给学生学习策略的老师。不管在课堂上还是作业过程中，在学生阅读短文回答问题环节时，我总是提醒学生把问题的答案划下来。做题遇到关键信息圈起来。在写作时，通过展示范文，与学生的互动，我总是适时地引导学生总结可以从几个方面来写。几次之后，学生就已经自动会这么做了。
我努力做一个教会学生运用知识的老师。学习英语的目标就是会在实际生活中运用所学语言，为此，我一直努力着。在现在的教学中，第二、三课时就是要求学生在不同的板块中运用所学语言点。我在这些课时的新授中非常注意创设真实有效的生活环境，让孩子运用这些句型，启发孩子把知识与生活相结合。
正如这篇文章的感悟所言：“差老师向学生奉送真理，好教师则引导学生发现真理”。我会为成为一名好教师而不断努力着。
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