这月有幸听了陆荣兵老师的一堂音乐课《绿叶》。《绿叶》是一首三拍子的抒情歌曲，歌曲旋律优美抒情，爽朗而富有生气。要求学生用抒情优美的声音来表现小树林的优美。对于四年级的学生来说，有一定的难度，因为他们缺少这样的体验。因此在新课导入时，教师在《春天在哪里》的伴奏下，用一些不同的小树林的图片，引导学生感受树林之美，然后再跟着琴来哼唱歌曲的旋律，初步表现歌曲的意境。喻老师的课堂教学过程为学生的智慧和潜力的发挥创造条件，提供不同学生进行选择的可能，注意学生特长和个性健康发展。把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力。在小学音乐教学中，学生往往不仅仅满足于学会唱歌曲，还会对歌曲从多方面地进行一定的加工和处理，这种学习的需要是我们的教学资源。
今天的活动是又一次“同课异构”，不同的老师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开她们的教学思路，彰显教师的教学个性。这样的教学活动给我们的音乐课带来了勃勃生机，学生的思维迸发出碰撞的火花，提高了学生感受音乐美的能力，也进一步扩大了他们创造音乐美的空间。
周丽
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