“爱”——爱就是做好教育工作的核心。做教师，要爱教育事业，要爱每个孩子；做数学教师，要爱数学，爱数学教育。爱工作，才能感受到工作给自己带来无比的快乐；爱学生，才能体会到教育中的幸福。作为教师，我们只有真心地爱事业、爱身边的每个学生，才能使自己的内心永远充满激情，才能使工作的每一天阳光灿烂。我们的工作核心是“一切为了孩子”是我们工作的出发点，是我们工作的归宿。只有内心充满爱的教育才是“心心相印的真教育”，只有充满爱的教学才能与学生在课堂上碰撞智慧，交汇心灵，感悟灵魂。在许多人眼里，数学是抽象的，学习数学是枯燥的，正是因为这样我们数学教师应不断地探寻数学教学的方法。“为孩子提供好吃又有营养的数学教育”的新理念，使孩子们慢慢地喜欢学数学、爱学数学、乐学数学、能学数学的兴趣。

     “勤”——勤就是做好教育工作的基础。作为教师，首先要勤于学习。向书本学习，向专家学习，向身边的优秀教师学习，向学生学习。其次，在学习中要勤于思考。因为学生、教材是变化的，课堂是动态的，教师必须每天思考和反思教学和学生学得怎样。老师们都知道这句话“一分汗水，一分收获”，只有在教学中勤奋的学习才能铺就成功之路。

    “创”——创就是做好教育的工作目标。作为教师首先要敢于创造，创造传授知识、启迪智慧、完善人格三位一体的立体生命课堂。教师在创造过程中学会培养学生的创新意识与创造能力，让学生在动手实践中体验，在体验中思考，在思考中创造，把“空间”留给学生去探索、思考。

作为一名教师是需要有理想，有智慧，“没有理想的教师就不可能具有追求卓越的精神，更不可能在教育活动中洋溢着激情、智慧和活力”。

在以后的教学中，我要用吴老师的思想、观点、理念来指导自己前行。如：课堂上创设生动有趣的、贴近学生生活经验的情境，给学生创造宽松、愉悦的活动氛围，唤起学生亲近数学的热情。在课堂上不仅注意师生间的对话，生生间的对话，更要注意学生与数学本质的对话。让学生在合作、探究、交流中产生不同观点的碰撞，引发学生的深入思考，从而完成知识意义的建构。

      我要脚踏实地做教学研究，用心对待每一位孩子，从读懂孩子做起，不断提高自己的教师素养，提升自己的教学水平，向吴老师学习，满怀激情和憧憬追逐教育梦想，在教育路上幸福地行走。