一、复习导入
今天这节课我们继续学习21——，瞧，夏姐姐给我们带来了一些词语,我们开火车来喊喊它们的名字。（如果把轻声读得再轻短一些就更好了，你来）
二、诵读体味，想象感悟，引起共鸣
学习2——4自然段
1、过渡：听，在轰隆隆的雷声下，在哗啦啦的雨声里，在青蛙欢快的歌声中，可爱的夏姐姐来到了我们身边，她热情地问我们——生（想变点儿什么）？
我想变什么呢？请小朋友自由读课文的第2-5自然段，把我想变的事物用笔圈一圈。
·我想变→你来说说（指名说）(从第二小节找起)（雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶）谁能连起来说。真了不起，抓住了每一段的关键词就能完整地表达课文的主要内容。
2、学习第二自然段
雨滴
那一开始我想变什么？请一个小朋友来读第二自然段，其他同学仔细听。
让我们一起来欣赏雨滴睡在绿叶上的画面。
你觉得小雨滴怎么样？（透明：在阳光的照耀下，还发亮，这就叫—晶莹透亮：用上什么词语来赞美它？）（提示：透明的小雨滴像什么？美在哪？）
我觉得雨滴真美（你有一双善于发现美的眼睛）我觉得它晶莹透亮（你真了不起，学过的词能灵活应用）我觉得它像水晶（对，它像水晶一样散发出迷人的光彩）玻璃球（非常圆润）
透明的雨滴多美啊，请你用朗读夸夸它：透明的雨滴（真是晶莹剔透）一起读
透明的雨滴躺在绿叶上，大大的绿叶就是小雨滴的——摇篮，微风轻轻吹来，小雨滴摇啊摇（师动作）那是什么样的感觉？（舒服）你能带着这舒适的感觉读一读吗？（雨滴的梦又香又甜，我们可不要吵醒它）你来读，（评：如果把睡字读得轻一些慢一点雨滴就睡得更香了，谁再来试试，真舒服呀！）让我们一起变雨滴。
小鱼
·雨滴落进小河里啦，瞧，河水——真清，清得可以——看见水底的石子小鱼，这就是课文中说的——清凌凌，给它换个词语（清澈、清澈见底）
如果你就是一条小鱼，看见清凌凌的小河，你一定会——游入这么清的小河，随文识字：游。游这个字特别容易写错，你们有什么办法能够记住它？（评：与形近字相比较，是识记生字的好办法。评：把生字按结构拆开记忆，是识记生字的好办法。）请大家和老师一起写写这个字。师范写
小鱼儿们游入这清凌凌的小河啦，你最想干什么？（吐泡泡、捉迷藏做游戏）请你用这样的句式说一说出示：小鱼游入清凌凌的小河，有时 ，有时 ，真 啊!自己先练一练2
·快乐的小鱼们一起读。
小结：我想变感觉真舒服，我想变感觉真快乐。那我还想变什么，快去一读读3、4自然段。巡视
3、交流第三、四自然段
蝴蝶
你说：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭。边
·看，蝴蝶在美丽的花丛中干什么？（采花蜜、传播花粉，跳舞）小蝴蝶真忙碌，忙着在花丛中飞来飞去，穿来穿去，这就是——穿梭。谁来读这个词。（飞得不够轻快）
蝴蝶们忙碌地在花丛中飞来飞去，多——快乐啊，谁来做一只快乐的蝴蝶，读一读。
花儿们竞相开放蝴蝶们翩翩起舞，女小朋友一起变美丽的蝴蝶。
蝈蝈
·瞧，蝈蝈也赶来凑热闹了，让我们一起来欣赏蝈蝈悦耳的歌声。
它唱得多欢，猜猜，它会唱点什么？我们的生活真——（美好、幸福）
蝈蝈用美妙的歌声歌唱自己幸福的生活，男小朋友一起唱吧！
星星 月亮
夏天是热闹的，夏天的夜晚更令人向往，让我们一起去美丽的夜空看一看，你看到了什么？
（眨眼的星星），（提示：星星怎么样？）（你是一颗善解人意的小星星）（你有一双会发现美的眼睛）（夜空正是因为有了你们，才如此美丽啊！）
（弯弯的新月）看，弯弯的新月像什么？（诱人，它像金色的小船等着我们去乘坐）
点缀夜空的的除了眨眼的星星（弯弯的新月）还有弯弯的新月（星星）呢
·喜欢星星月亮的一起读。
荷叶
最后，我来到小小的荷塘，于是真想——变成大大的荷叶。
（指课题，出示PPT）
4、读、背2-4自然段
·原来，我的想法千变万化，（出示PPT）我先想变雨滴小鱼，接着又想变蝴蝶蝈蝈，当我看到美丽的夜空时又想变眨眼的星星弯弯的新月，最后来到荷塘，真想变成大大的荷叶。
这几段诗结构相似，又富有韵味儿，读起来朗朗上口，让我们一起轻轻地吟诵，老师给大家配上音乐。我想变，齐
现在请你按投影上的提示背一背2-4自然段，可以加上动作先自己练一练。，谁先来试一试指名背（掌声送给她）
5. 细心的小朋友有没有发现，前面都说是“我想”，这里为什么是“真想”？“我想”和“真想”有区别吗？“真想”你能换个词吗？（真想是十分想、非常想、太想了、……）
师：我是多么想变成大大的荷叶啊！带着这强烈的愿望再读课题。
6、学习第5自然段
（1）过渡：课文中的我为什么特别想变成大大的荷叶呢？读一读这一自然段，你一定会有新的发现。
出示荷叶图看，看，荷叶又圆又大，就像——一柄大伞
随文识字：伞是象形字，撇捺就像撑开的伞面，点撇是伞架，横要打开，竖是伞柄，要直。伸出小手，跟老师一起书空一次。
碧绿的荷叶像一把大伞，静静地在荷塘举着，铺满了荷塘。景色多——美呀（板书美）怪不得，我真想变成——课题
（2）除了荷叶的美让我想变成大大的荷叶，还有什么原因？
交流：小鱼：小鱼在荷叶下——嬉戏，荷叶成了小鱼的玩伴，还为小鱼遮风挡雨。
雨点：雨点也来了，在荷叶上——唱歌，荷叶成了歌台，小鱼唱得多欢乐
还有哪些朋友会和荷叶一起玩耍呢？课文用了省略号，请小朋友来说。出示： 来了,在荷叶 。（画）先说给同桌听
评价：蜻蜓：荷叶是你的停机坪。 青蛙：荷叶是你的歌台，还可以和蝈蝈一较高下，比一比谁是歌王。 有了你的加入，荷塘更热闹了。 蝴蝶：荷叶是你的舞台。
鱼：荷叶是你的游乐场。
师：原来荷叶能给这么多小伙伴带来快乐（板书乐），怪不得我——课题
·多热闹的小荷塘，多美的荷叶，谁来美美地读这一小节（出示）。评：你们的朗读把老师都带入了更美的意境。
·夏天来了，我想变成大大的荷叶，那你想变什么？出示：夏天来了，我想变 ， 。
评：向日葵：你的愿望多美好，夏天因你更美！ 太阳：有了你，夏天才炎热。
西瓜、棒冰：你给人们带来了凉爽。 知了：吱吱叫，仿佛在告诉人们夏天来啦！
（多说 你也给人们带来了方便 快乐 凉爽）看来，我们班的小诗人还真多。
三、欣赏全文 夏天是美丽的，大自然是五彩的，下面让我们一起捧起书，伴随音乐，再次走进美丽的夏天。
四、指导写字下面让我们静下心来学写生字。伞请到田字格中。
五、作业今天我们学习了——，这是王宜振老爷爷为我们写的，他还写了很多描写四季美景的诗歌，老师给大家带来了一首，师读《秋风娃娃》喜欢吗？课后我们可以读一读。
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