孩子，请你不要“放弃”我
仇 海 洁
清晨，校园的树叶上还透着昨夜的露珠。我走在林阴小道上，享受这第一缕阳光的轻抚。一切显得那么的美好，在这样优雅怡人的环境中工作，是一件多么快乐的事！然而，这一阵，我却无法舒展我的眉头，怎一个“愁”字了得？
每个班都会毫无悬念地存在几个学习或纪律或思想欠佳的“特殊生”。面对这种学生，我总是充满激情，信誓旦旦要改变他们。束手无策时，常告诫自己“冰冻三尺，非一日之寒”，耐心，耐心，再耐心。
“小波（为保护孩子隐私，此处采用化名），一个令人头疼的家伙！”老师们说。语文课，他只喜欢举手不喜欢动手写作业；数学课，练习册掉家里了；英语课，他找不到作业本；平时写的字没人看得清，没有任何笔画规则，似乎是迷雾黑森林；读书时，嘴巴懒得动一下；上厕所，时间比谁都长……
“小波，一个令人讨厌的家伙！”同学们说。上课，忽然头部“中弹”，不用想，肯定是他在玩橡皮屑；下课，经过他坐的地方，你得预防“陷阱”，说不定来个“拌马索”……活动时，成事不足，败事有余。每次小组比赛，总是拖后腿，且无一丝歉疚之意……
这孩子是怎么啦？我和几个科任老师互相协作，关心他，肯定他，最主要的是——观察他，发现他的闪光点，“以优治缺”，用尽各种方法，鼓励、表扬、制定计划、给他个人加笑脸、所在小组加分、特意为他制造机会……可他似乎无动于衷，屡教不改，思想、学习、态度……似乎什么都差，家访好多次，家长也无可奈何，不见成效。
一个人行为习惯不好也就罢了，但班主任要是姑息下去，肯定会“听取蛙声一片”。有几个同学也开始蠢蠢欲动了，想要少做或不做作业，自习课想要讲话……
正当我们一筹莫展的时候，这孩子又犯了严重的错误，英语家作未完成还面不改色地说掉在家里了，让爸爸送来，骗得家长一愣一愣的，家长找不到，于是愤然带着他一块回去找，仍然没有，最后在他桌子的抽屉角落里找到了已经被他撕下的一页作业纸，纸上除了上次已经批好的作业，什么也没有。显然，他这一“精心策划”的骗局不攻自破，而他却镇定自若，一脸的无所谓。对于所产生的后果不以为然，依然我行我素。老师、父母痛心无比，同学们震惊。
孩子，不知你内心究竟是怎样想的，难道你每次和我讲的心里话都是虚假的吗？为何犯下如此“滔天大祸”，还那样理所当然，甚至不屑一顾？面对你的一切缺点、错误，我从来都没有放弃过你，所以，孩子，请你也不要“放弃”我，好吗？
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