耐心教育
班上张航这位学生很让老师烦心，为了约束他的行为，家校联合教育，星期一早晨家长就陪同孩子一起和老师交流，老师会向家长反应孩子在校表现。老师还没说完只见孩子的父亲已经一巴掌打下去了，甚至拉着孩子回家，不上学了。第二天孩子回到学校，只见手臂和背上都是伤痕，惨不忍睹。一次次的毒打，并没有见丝毫的长进，这次我再也忍不住了，给他父亲发了短信。并把《做从容的教育》的这文章给其父亲阅读，但愿能让他明白些道理。
文章中有这样一段话：“教育是一个‘慢活’、‘细活’，是生命潜移默化的过程。教育是慢的艺术，不可能一蹴而就，就像练太极拳，要全神贯注、用心体会，达到一种忘我的境界，才会有教育的登峰造极。教育给予学生最重要的东西，确实不是知识，而是对知识的热情、对自我成长的信心、对生命的珍视，以及更乐观的生活态度。”细细品味这句话中的“慢活”、 “细活”，感受着作者向我们传递的教育真谛：教育需要耐心。春秋战国时期齐国著名的政治家管仲在《管子•权修》一篇中曾说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”可见古人早已知道，人的培养是一辈子的事，是一项不能立竿见影的工程。就让我们耐心等待，给孩子足够的时间。耐心指导，给孩子搭梯建桥。耐心发现，找到学生身上的闪光点。耐心教育，找到开启孩子心门的钥匙。
我们在一线工作的老师更要有耐心。当学生经常拖交作业或不交作业时；当学生作业经常不认真，字迹潦草时；当学生屡教不改时；当学生在老师讲过多次的情况下仍然把作业做错时，我们对学生的态度依然要友好，依然要保有耐心，依然要热情关怀，给自己一个好心情。
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