读《一线教师》有感
“一线教师除了站在大地上，还应用诗意的目光不时眺望一下地平线；一线教师除了耕耘，忙碌，还应不时仰望星空，让星光照亮自己实践的智慧。”读完《一线教师》，这句话久久回荡在我耳边。作为广大一线教师中的一员，直面的是形形色色的学生，每天忙于教育教学，面对的挑战和困惑也比比皆是。此时，特别需要通过读书来“明智”，眺望远方，明净自身。
管老师是个充满智慧的教师，他的一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学等针对教育现实中的种种情况，提出了很多可操作的建议。如“一线作业学”中的“组建作业竞赛小组”巧妙地刺激学生的竞争意识；与作业拖拉者订作业合同；让倔强的懒孩子用“做好作业”来回击别人的指责；“弹性作业”和“作业典型”引导学生向身边的伙伴学习，培养他们认真做事的态度……
这些措施我都多少用过，但是收效并不大，反思自己，并没有真正了解孩子，比如小吴，由失独家庭领养，父母忙于生计，对他疏于管教，再加上本身比较懒，作业天天不交，拖拖拉拉让每个老师头疼。我尝试过鼓励、说道理、小老师督促等方式，可是收效不大，与其家长沟通也以失败告终。后来我给他找了一个成绩差不多且存在相似问题的孩子进行比赛，占上风者可以加星，免做一项作业。这下子两个小家伙的积极性都被调动了起来，作业质量有了明显改善。
教师工作是极具挑战的，只有多用心、多思考、多学习，才能不断增长自己的教育智慧，向管老师学习，向广大优秀教师学习，持之以恒做好、做实每一件小事，这就是教育的真谛。
关闭窗口
打印文档