一学期以来，本人在思想上严于律己，热爱教育事业。本着"勤学、善思、实干"的准则，时时以一个教师的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在学生的心目中树立起榜样的作用。积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平，服从学校的工作安排。
教学工作
习惯养成重于一切
低年级年级的学生可塑性强,有人说他们是"一张白纸",看教师怎样在这张白纸上落墨。因此,如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1.课前准备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯。2.回答问题时,要大胆发言。声音要洪亮,要用普通话,把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时,要注意听,当别人回答完毕时,可以补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好像与自己没有关系似的。3.认真完成老师布置的作业,书写要认真规范,不敷衍老师。4.写字教学是低年级语文教学工作的难点。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。5.充分利用班级图书角，让学生学会读书,喜欢读书,将为他们今后的学语文奠定牢固基础。
习惯养成重于一切
低年级年级的学生可塑性强,有人说他们是"一张白纸",看教师怎样在这张白纸上落墨。因此,如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1.课前准备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯。2.回答问题时,要大胆发言。声音要洪亮,要用普通话,把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时,要注意听,当别人回答完毕时,可以补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好像与自己没有关系似的。3.认真完成老师布置的作业,书写要认真规范,不敷衍老师。4.写字教学是低年级语文教学工作的难点。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。5.充分利用班级图书角，让学生学会读书,喜欢读书,将为他们今后的学语文奠定牢固基础。
培优转差工作
对后进生的辅导,我不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,平时我做到与孩子沟通，与家长沟通，指导家长与孩子沟通，让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。对个别的差生，能悉心辅导，面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。自己经常利用课余时间，下班时间辅导学生，有针对性地制定帮教计划，孙同学做作业拖拉，下班后，我就和他妈妈一起陪着他，即使天黑了，也一定让他做完再回家，几次下来，他也学乖了，知道要快点做课堂作业了。在课堂上，我采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。通过大家共同努力，孩子们的学习基础越来越扎实。
对后进生的辅导,我不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,平时我做到与孩子沟通，与家长沟通，指导家长与孩子沟通，让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。对个别的差生，能悉心辅导，面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。自己经常利用课余时间，下班时间辅导学生，有针对性地制定帮教计划，孙同学做作业拖拉，下班后，我就和他妈妈一起陪着他，即使天黑了，也一定让他做完再回家，几次下来，他也学乖了，知道要快点做课堂作业了。在课堂上，我采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。通过大家共同努力，孩子们的学习基础越来越扎实。
班主任工作
1、多关心孩子。爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子会经常围着老师转,我也借机把孩子叫到身边,和他们聊聊天: 学习用品够不够用;有什么开心与不开心的事和老师分享等等;
2、多表扬孩子。对于二年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们:"你又进步了","你的字越写越漂亮了";课堂上经常对他们说:"你真棒"!"你学得真快"!"你说的真好"!……当家长交流时, 也多找一找优点夸一夸。
1、多关心孩子。爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子会经常围着老师转,我也借机把孩子叫到身边,和他们聊聊天: 学习用品够不够用;有什么开心与不开心的事和老师分享等等;
2、多表扬孩子。对于二年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们:"你又进步了","你的字越写越漂亮了";课堂上经常对他们说:"你真棒"!"你学得真快"!"你说的真好"!……当家长交流时, 也多找一找优点夸一夸。
3、加强与家长间的交流
良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来,我常常会通过短信平台与家长们交流,。从各个小细节中关心孩子，得到家长的认可：学生在校参加的每一项集体活动；顾同学今天穿衣服少了，我会打电话给家长及时送衣服来；降温了，我也会发短信给家长，注意孩子的衣着，身体情况等等。遇到节假日,我还会发短信祝福他们,跟家长亲近一些，做起工作来也方便很多。
良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来,我常常会通过短信平台与家长们交流,。从各个小细节中关心孩子，得到家长的认可：学生在校参加的每一项集体活动；顾同学今天穿衣服少了，我会打电话给家长及时送衣服来；降温了，我也会发短信给家长，注意孩子的衣着，身体情况等等。遇到节假日,我还会发短信祝福他们,跟家长亲近一些，做起工作来也方便很多。
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