《技术时代重新思考教育》这本书上月读了我最感兴趣的“美国学校教育的发展”这一部分，本想着6月学期末，作为术科教师的我来说应该轻松些，想着把这本书多看几章，但事与愿违，杂事太多，所以本月就来谈谈我从这本书里对于学习的概念的理解，从美国的教育来看，我们要重新认识“学习”的概念，在技术时代，学习并不一定在学校完成，教育等同于学校教育的观念应该瓦解。在家教育、工作场所学习、远程教育等等都可以进行学习。在第72页有一串惊人的数据：“基于2003年的一份调查，美国教育部估计有110万小孩在家接受教育，4年后这个数字增加了29%。在家接受教育的总体人数接近于佐治亚或新泽西州的学校注册人数，而这两个学校注册人数在全美位于第九和第十名。”这不得不让我重新思考学习。
对“学习”的重新思考，随之而来的思考便是“教师这个职业”，如果我们中国的技术发展到一定程度，技术给教育带来了新的变革，那作为我们在校的老师是否应该有一点危机感呢？所谓的“学校教育”还需要这么一支庞大的教师队伍吗？“教师”这个职业还会像现在一样稳定吗？在技术时代悄然到来之时，作为信息技术教师更应坚信自己的钻研脚步，走在前沿。
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