执教顾丽娟名师工作室研讨课感悟
本月我执教了顾丽娟名教师工作室的研讨课，内容是五年级下册的project2, 这也是我第一次尝试project板块的教学。以前，说实话，project板块我都是一带而过，花在这部分的教学时间很少，因此，对于project版块教学的基本要点，其实我是很模糊的，所以整个备课的过程我都处于很迷惘的状态，感觉自己既抓不住重难点，对于课堂教学活动的设计，也是无从下手，没有什么头绪。因此，在备课过程中，我遇到了一些困惑。
一、确定教学目标和内容。本单元是一个综合语言实践项目，围绕“My important days”这样一个话题来展开。一共分成四部分内容，第一部分谈论的是my birthday，第二部分谈论my favourite festival，第三部分要求学生设计一个目录来记录一些重要的日期，并标注关键的信息，第四部分是就“my important days”这个话题开展交流汇报活动。学生通过前面八个单元的学习，已经掌握了关于节日、生日等语言内容，英语日期的正确表述，并能用主要句型When’s your birthday? What’s your favourite festival? What do you usually do …?交流节日、生日活动。这些都为本单元的语言的综合运用和输出作了有效的铺垫。
二、我的设计思路。所以我整体是这样设计的，首先通猜节日的游戏导入，揭示本课主题： my important days。然后围绕这个主题，设置了一系列问题。先抛出问题： What is an important day mean? What kind of day can be called an important day? 来让学生谈谈他们对重要的日子是如何理解的。接着继续第二个问题：What is your important day? 引导学生谈谈，对于他们来说，都有哪些是重要的日子。通过谈论学生重要的日子，引出我自己的重要的日子，在这个环节，我利用一个绘本，分享了一些我心目中的important days。但是，对于这个文本，我没有深入地学习，只是让学生有一些整体的感知，一是让学生感知到，我心目中的my important days，有我自己的生日，有父母亲的生日，还有我自己特别喜爱的节日。二是让学生感知到，我在谈论my important days 的时候，基本是从时间Date/ month，活动activity，和自己的感受feeling等这些角度来谈论的。通过这样两个基本的感知，我希望学生能从这个文本上得到一些知识和情感上的小启发，比如说，在情感上，能认识到父母对自己的爱和付出，希望学生们也可以关心一下父母，把父母亲的生日也放在心上，为他们做一些小事。在知识上，学生能够掌握，在谈论一些生日或是节日等重要的日子的时候，可以从时间、活动等不同的方面展开，这样会更加有条理，有话可说。在展示我自己的绘本之后，我设计了一系列思考、讨论、调查，让学生围绕生日和自己喜爱的节日来进行交流和活动，接着，我也让学生思考，除了生日和节日，还有哪些日子是值得被记下来，留作回忆的。最后，我让学生小组合作一个绘本，谈谈our important days。通过制作和展示学生的绘本，力求培养提高学生的综合语用能力。
三、反思和困惑。课备好以后，我再试上，再回过头来看，就发现，我想要表达的那种主线就不是很清晰，课堂的整体核心还不够突出，结构也看起来比较松散。我想把它改的主线更清晰，环节更有层次性一点。
课后，工作室的小伙伴为我给了我许多宝贵意见，我想以后有机会，我要重新打磨这节课，有所提升。
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