英语教学想说爱你不容易

  在小学英语教学的这段生涯中可以说是一位老教师了,感觉自己在英语教学这方面可以说是游刃有余哪。曾受到领导专家的高度赞赏，同行的佩服，家长的赞叹，学生的喜爱。难的机会从三年级教起，满心喜欢可以把他们带到毕业。
   可是好景不长，上学期学校领导找我谈话，将五（7）班转手给我，刚开始我也没有太多的顾虑，我以为我的爱心、内心和责任心可以感化他们，很多学生在他们的周记中说对老师的课堂教学水平佩服的五体投地，能成为我的学生也是一种缘分，要好好地珍惜，但有少数学生就说对英语学习就是没有兴趣。我对他的要求就是不要捣乱课堂纪律。通过一学期的教学，我看着那些后进生没有丝毫的改变而心痛，他们那“入味”的学习习惯仅靠我一个人的力量是很难起死回生了，课堂上看着那毫无反应的表情我痛苦那，没有师生的互动，没有心灵的感应，这课如何生存？我总不能就给那一半的学生上吧。也许那些后进生也进步了，比如，他能有声地朗读了，甚至能背一部分单词了，也许他们也在为学不好英语而发愁呢？静下心来，深深地吸一口气，感觉好多了。如果我能挺过去，我肯定也战胜了！此时，我很感激我能在此倾吐一下。

这开学的一个月，六年级已进入备战模式，每天感觉到自己进入高压状态， 看着自己的付出得不到回报时，我只能调整心态。六（7）班，我的痛！