一个学年又结束了，日子过得紧凑而平淡。 一学年中，我总是以极大的热情投入工作中，有艰辛，也有收获。一年，感觉孩子们的成长真的是不经意的，不经意间，他们懂事了很多，长大了很多，学会了很多……而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任以及任课老师共同努力，朝着一个既定的目标努力，增强集凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。有人曾经说过，在教育这条追梦路上，我们有理由幸福地微笑，现在的我依然确信。总结一年的工作有如下几个方面：
一、 教育教学方面
１、用良好的形象感染学生。
班主任教师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”。我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退。平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了很大的变化：班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。
2、良好行为习惯的培养。对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。本学期，我依然注重培养孩子们的学习习惯，经过一年级的努力，孩子们的书写已经可以做到端正清楚，但是还是缺乏笔锋，二年级我还是坚持每课生字范写在田字格里，然后让孩子端正地书写习字册和课堂作业，对于一些还是不会摆放在田字格的孩子，我会在课堂作业本子上将每个生字范写一遍。二年级的孩子对写话有一定的要求，我坚持每周让孩子写一篇写话，并且积极调动家长的积极性，让他们把孩子在家阅读的小视频分享到班级群里。
不仅仅是学习习惯的培养，我还注重培养队员良好的行为习惯。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之”。我们班的谢同学只要看见他喜欢的东西就喜欢偷偷摸摸藏到自己书包里，他是一个喜欢耍小聪明的孩子，我知道必须在他还没意识到这是偷窃行为的时候马上遏制这种行为，一方面我通过晨会、班会、思想品德课教育每个学生都知道要讲文明、守礼貌，做一名诚实、乐于助人品学兼优的好学生。另外我多次找他单独聊天，让他明白这种行为不是一个好孩子应该做的，并且联系他的家长，友善提醒注重家庭教育这块。
在家校联系方面，每天利用校信通与家长练习，而且充分利用学校配备的电脑经常在班级QQ群中和家长互动，让更多的家长及时了解孩子的点点滴滴，这学年虽然没有开家长会，但是我已经与每个家长通过至少一次话或者见面细细交流过孩子的进步点或者退步之处。
也许是自己也做了妈妈的缘故，面对孩子们我的心更柔软了，天真调皮不就是孩子们的天性么，假如我们一直要他们循规蹈矩，要他们这样，他们那样，他们的童年该是多么黑暗啊，所以二年级下学期我采用了“乐学币”积分活动，当积攒到一定的分数，就可以兑换相应的卡，如“免写卡”、“换座卡”、“电脑卡”等。孩子们动力十足，变得主动多了。此项举措也得到了年级组其他老师的肯定和效仿。目前心中还在设想，为了让他们更好的自主管理，想推行“班级日记”这一做法，让他们通过简单的表格，自己记录自己的得与失，这样一学期下来，有一个全面的认识。
另外我还积极培养班级小干部，让人人成为班级小主人。在班干部的任用上，我打破原有惯例，采用“一周竞选班委”制，让每一个学生都来当一次班委，来体验当班干部的快乐和喜悦，更让学生体会到当班干部难，当好班干部更难，是要会出巨大的心血和汗水的。
二.遵守纪律方面:
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退，积极参加学校、学科的各项会议、活动。积极参加青兰共同体，在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
三、工作业绩方面:
为了加强自身的文化修养，我参加了心理课题和电教课题还有少先队课题。积极参加每次会议和沙龙，积极记录感悟，撰写论文。这学期，通过我们全班的支持和努力，班级获年级足球比赛第一名。
个人方面：发表《浅析视频资源在小学语文中的应用》于《启迪》。被评为校“书香教师”，镇“优秀辅导员”镇“优秀教师”。一分耕耘，一分收获；我默默耕耘，无私奉献，对班级持久的爱汇成优美的激荡人心的交响曲，看着自己的学生在一天天健康成长，看着他们取得一次又一次的胜利，我感到无比欣慰。
四、自身不足和今后努力的方向
1、我深知自己还是一名年轻教师，在业务技能上还有很多不足，尤其缺乏经验。
2、钻研教材的能力比较欠缺，课堂教学水平尚待提高，没有形成鲜明的风格。多以模仿老教师上课特点。
我给自己的目标是：多读，多想，多问，多看，不断向优秀教师学习，寻求适合自身教学特点，发挥所长，逐步建立个人教学风格，另外多阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作。
最后我会一如既往踏踏实实，不懈努力，让自己在教育上有所突破，向一名优秀教师迈进。
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