部编版一年级语文新教材培训心得

2017年9月份开始，小学一年级的语文课本“变脸”啦！小学一年级的语文书，里面的文字更大、更清晰，插图颜色更美、更柔和。新教材采取先识字，后学拼音，再学课文的顺序。 看来与老教材相比，变化还是挺大的。

变化一：先学“天地人”再学“a、o、e”

因为拼音只是识字的“拐杖”，而非目的。所以改版后的小学一年级上册先学汉字后学拼音，汉字的地位更加突出。调整顺序后，可以缓冲学习坡度，激发孩子学习兴趣，更好更快地适应小学、爱上小学。

变化二：识字量400个，写字量100个，大大减少了

除了量的改变，在生字的选择上，更加注重实用性，减少与孩子生活距离较远的字。无论是新课本还是老课本，要求会写的字都是100个，并且都是高频字。

变化三：课文选择传统文化和文学审美

一年级上册课本就可以看到，古诗、儿歌、童谣都选入了书中。“江南可采莲，莲叶何田田。”“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。”经典的汉乐府作品《江南》以及颇具年味儿的《春节童谣》以新面孔出现在新版语文课本中。这说明新教材更重视传统古诗文，体现了对中国传统文化的传承。

变化四：更加重视阅读，亲子阅读也编在其中。

在课外阅读延伸方面，更重视亲子阅读。“快乐阅读吧”和“和大人一起读”栏目，鼓励孩子多渠道阅读，和大人进行亲子阅读，在阅读中获得知识，提高能力。从新增的栏目可以看出，教材把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。

一年级教材体现了6个特点：1、立德树人，自然渗透2、保护天性，幼小衔接3、夯实基础，全面启蒙4、难度适宜，梯度合理5、强化运用，联系生活6、引导发现，倡导自主。

那如何围绕年段目标，展开一系列教学，许嫣娜老师也进行了指导：

一、识字写字教学

教学的思路是1、识写分流，多识少写。要认300个生字字，写100字，这样放缓坡度，减轻了学生的负担，及早进入汉字阅读阶段，体验阅读的兴趣。2、合理安排识字写字序列：科学选择字种：高频常用字，构词能力强的字优先。合理安排字序：写字由简单到复杂，由独体到合体。3、集中与分散相结合：集中识字：识字一、二，共90个字；识字加油站，31个字。分散识字：汉语拼音：32个字；课文：147个字。

（二）识字方式多样

字理识字、传统蒙学、看图识字、事物归类识字、反义词识字、儿歌识字。

每一课新偏旁最多3个，全册笔顺跟随是一个进步，注意偏旁与部首的区别。

偏旁——合体字独有，用于分析字形，可作部首的常用偏旁。

部首——所有字都有，用于查字典

（三）建议：1、准确把握目标2、选用恰当的识字方法3、提倡在语境中学习巩固运用4、分类指导，突破难点5、激励学生在生活中主动识字6、切实做好写字指导（要区分写字指导与书法指导，我们是书写指导，正确、整洁、美观）

二、阅读教学

（一）解决读什么的问题？

（二）特色：最后一篇是连环画课文，对难字注音，鼓励学生运用识字成果，自主阅读。说明拼音不是阅读唯一的凭借。阅读、拼音、识字是相辅相成的。

（三）教学建议：1、重视识字写字2、加强朗读指导3、关注语言的积累与运用4、重视阅读方法策略的引导5、课外阅读是分内事

  半天的教材培训稍纵即逝，在我还意犹未尽的时候，培训结束了。通过许嫣娜老师对新教材的解读，自己也慢慢揭开了新教材的面纱，真的受益匪浅。