坚持研究的态度
——《新学校十讲》读后感
《新学校十讲》这本书始终围绕着一个关键词，那就是“研究”——发现问题、深入研究、找到抓手、尝试解决。李希贵校长用自己的实际行动在学校中引领和倡导一种学校文化和价值观：在工作中研究，在研究状态下工作。李希贵校长倡导老师们把研究放在课堂里，放在学生活动中，把工作中碰到的问题、困惑作为研究的重点，项目研究就是解决自己的问题，所以也就不会成为一种负担，二是更具生命力。
正是在这样的工作思想和方法的指导下，才有了“发现学校”中的七个发现；才有了“失败的新定义”中的十六个教育失败的反思。李校长着眼教育教学的规律，立足身边的问题，把研究作为一种教育生活方式，去关注学校中时时、事事、处处发生的实际问题，从自己的“痛”开始，从“困惑”和“抱怨”里想寻找项目研究的课题，最终解决实际问题，改进教育教学和学校管理的现状，这是值得每一位管理者和教师学习与借鉴的。
作为学校的一名中层，要以研究的态度开展工作。在日常的工作中，我要研究新形势、新政治，把握新规律，用先进的思想和理念指导和推动学校的行政办各项工作。比如，学校的档案工作，由于历史的原因，始终没有创建三星级档案室，个人也是有很强的畏难情绪，抱着这些理由一拖再拖，也就没有及时的学习研究，没能在创建前就形成思路。
作为一名教师，要以研究的态度对待教学。日常的教学中，必须以一名研究者的身份去审视在自己的课堂，批改学生的作业。记日志、写反思，记录自己在教育教学中遇到的困难，反思自己教育教学之中的得失，对有关现象和原因作出分析和解释，找出解决问题的方法。不能满足于做一个教书匠，而要做一个研究性的教师，在教学实践中发现问题、解决问题，在研究中提高自己的专业素养，使自己的教学达到更高的境界，成为学者型教师。
坚持研究的态度，不仅药体现在中层工作中，还要体现在教育教学中。
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