看过《蓬勃生长的欢乐颂》这本书后我才知道，所谓幸福在故事里，幸福在教育中，首先是内心的平和舒畅，自主地面对生活，而一切健全的追求都是对于幸福的追求。对于我们大多数教师来说，更多的是要善于捕捉平时点滴幸福的感觉并及时放大迁移，净化自己的心灵，将人格魅力和道德情感这两道最美丽的光环送达我们接触到的每个家庭、每个孩子。所以，要成长发展提高，教师必须把幸福存在心底。

    幸福教育的理念一直是淮安实验小学践行的，师爱是幸福老师的核心元素。这个月有幸到淮安实验小学来参加江苏省的数学评优课比赛，一走进学校就被石碑上“做幸福的人”所吸引。做幸福的人是淮安实小老师和学生的核心价值追求，让学生享受成长的快乐，享受自信、智慧与思考。他们追求的是幸福的课堂，追求充满儿童、生活、学科、文化、成长味道的课堂。他们理解孩子，给予充分的呵护。此次之行我满满地感受到淮安实小教师与学生的之间的爱，她们的脸上洋溢着幸福和快乐。

    学做一个幸福的人是我们每一个教师和学生都应追求的，我们要学会看到拥有，学会接纳残缺。当我们学会了阳光思考，我们的生活就会阳光灿烂，就会找到一种“若无闲事在心头，人生都是好季节”的幸福感觉。我们要学会微笑，学会赞美，学会宽容，学会感恩。赠人玫瑰，手留余香。当他人收获着喜悦之时，自己也散发着醉人的久久不去的芳香，这是一种双赢的艺术。如果我们把周围的人都看成是天使，那么我们每天就是在天堂里幸福地生活。

    心境决定命运。我们还要学会为自己营造心灵的港湾，修筑生命的驿站。也许我们改变不了天气，但是可以改变我们的心情；也许我们不能改变容颜，但是我们可以展现笑容；也许我们改变不了别人，但是我们可以首先改变自己；也许我们过去不够幸福，但是我们可以让幸福从今天重新开始。我们要学会解放自我，学会充实自我，学会知足常乐，学会选择和放弃。

    做一个幸福的教师，还要有一颗感恩之心。生活中一切的不如意，其实都有积极的一面。生活中，值得我们敬重与感激的人或物很多，感恩是一种达观的人生态度，是知足常乐的心态。作为一名教师，如果能怀着感恩之心去看待孩子：会被孩子们眼中饱含的渴望和纯真所鼓舞；被他们的尊重和认可感到身心愉悦；被节日里的卡片、小礼物所深深感动……此刻的我们不难发现孩子们是如此可爱，生活是如此美好。一个幸福快乐的教师，才会有一群幸福快乐的学生。

    其实不管是平常心、宽容心，还是感恩之心，只要你拥有阳光般的心态，就会少些烦恼多些快乐，将教师视为一种艺术，乐此不疲虽苦犹甜，那么你就能够拥抱幸福。

    让我们走近孩子，走进幸福教育，让幸福感与专业成长融为一体，敞开我们的心扉，净化我们的心灵，用心去体会幸福，感受幸福，让幸福每时每刻都在我们的心灵流淌。