作为一个年轻人，当我还未站上这三尺讲台时，在我的内心中我还是一个孩子，需要爸妈的呵护，需要长辈对我的关爱。可是，当我站上三尺讲台的那一刻起，看着那一双双稚嫩的双眼，我内心不禁担忧起来，我自己还未真正离开父母的羽翼保护，如何担当地起这班主任的重担？时间证明一切，这两年里我带着这群孩子一步步地往前，不断地进步，在与他们并肩作战的日子里，是我的信念给了我坚持的理由！

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”没错，作为一个新手，我能做的就是用心地去爱每一个学生，不放弃任何一个孩子，带领他们一起努力。对学生的爱，是我们工作的起点也是我们工作的归宿，师爱如涓涓细流，流淌在平日师生交流的一言一行中：一句及时的表扬，一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，一个温暖的叮咛，对学生而言，都是莫大的鼓励与安慰。在平时的工作中，最令我头疼的就是每天的英语默写，个别孩子的基础和自觉性都比较让人担忧。但是学好英语最基本的要求就是每天的默写过关，为了帮助这群孩子提高，我每天做的最多的事就是盯着他们，让他们及时到我这重默过关。可是过程却是艰难的，有的孩子连一个句子都没法背，我就让他们先从单词开始，因材施教这个方法更为有效，更重要的是还要耐心地批改与不停地鼓励他们，就这样学生的基础慢慢地扎实了。如今进入六年级，对于毕业班而言，每天的任务跟以往大不相同，而学生的意识上并未有所改变，对于升学这个词也全然陌生，为了让学生们能够顺利升学，身为班主任兼英语老师的我只能耳提面命地教育他们，让他们能意识到升学对他们的重要性。其次，要提高他们的英语成绩，面临两个问题：一是及格，二是优秀率。多数同学能按时完成任务，但成绩却不尽人意，为了提高他们的成绩，我做的第一步就是让他们从早读开始，先读后写。第二步就是让他们默写，扎实基础，第一次的单元测试下来，效果并不明显，但是坚持了一个月下来，在第二次的单元测试中，成绩明显改善，默写已不是优秀率几乎翻了一倍，及格率为零。这样的成绩让我很欣慰，也让我意识到对学生凡事不可急躁，应该用爱心与耐心不断地教育他们，用正确的方法指导他们前进。每个学生都是可造之材，关键在于我们老师能否用爱心与耐心去感化他们，引导他们。

苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育。”作为一名老师，在我的教育生涯中，会遇到各种各样棘手的学生，我相信只要我秉持用爱心去关爱每一个学生，用爱去教育每一个孩子，我会收获惊喜！