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课 题
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2、学会查“无字词典”
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课 时
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1
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课型
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新授课
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主备人
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蒋秋兰
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复备人
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教 学
目 标
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1、学会本课生字新词，能正确、流利地朗读课文。
2、初步学习划分段落、概括文章的主要内容。
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教 学
重难点
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初步学习划分段落、概括文章主要内容
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教学准备
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教学过程：
一、 谈话导入：
1、同学们在读书时我们经常遇到不理解的词语，你有什么好办法来解决吗？
2、学生交流：
3、教师引导辨析：
（1）遇到不理解的字——查字典
（2）遇到不理解的词语——查词典
生字“典”在这里指可以作为标准的书籍。你还能给“典”找别的词语朋友吗？（典礼、大典、庆典）这里的“典”指的是比较隆重庄严的仪式。“典”在不同的词语中意思也不同。你能写写它的笔顺吗？
4、今天我们一起学习第二课，板书：学会查“无字词典”
5、齐读课题
6、引导质疑
（１） 词典怎么会“无字”？什么是“无字词典”
（２） 怎样查“无字词典”？
7、教师小结：同学们，根据课文题目提出自己心中的疑问，这是一种非常了不起的本领。相信通过大家认真学习一定解决问题。
二、 初读课文
1、初读要求
请同学们自己读读课文，遇到不认识的字看看后面的拼音，多读几遍，试着把课文读准确， 读通顺。
2、检查初读情况；
（1）出示词语，读词语： （分类出示词语，相机理解词义，生字的音形义侧重点不同）
查词典 聪明 突然 强烈 惊涛拍岸 岩石 声音
暑假 太阳帽 蹦蹦跳跳
骄阳似火 似的 解释 不断
撞击 山崩地裂 嚷 不仅
3、 指导读长句，注意停顿
4、自由读课文，思考：
（1）课文中的事情发生在谁身上？
（2）爸爸引导聪聪理解了哪两个词语的意思，用“ ”画出来。
三、理清文章脉络
1、解决第一个问题时引出第一小节
指名读，读了第一小节，你除了知道这件事的主人公是爸爸和聪聪，你还知道了什么？（时间、地点）
2、解决第二个问题
爸爸引导聪聪理解了哪两个词语的意思？
引导分段：理解“骄阳似火”是哪几小节？理解“惊涛拍岸”是哪几小节？
3、最后爸爸有对聪聪说了什么？指名读
四、课堂总结
课前大家提出的问题“无字词典”指什么？怎样查“无字词典”？我们下节课再解决
五、指导书写
难写字：烈、涛
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补充与修改：
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施教日期 月 日
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板书设计
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教后反思
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2、学会查“无字词典”
骄阳似火
惊涛拍岸
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