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课 题
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两、三位数乘一位数（连续进位）例7一稿
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课 时
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10
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课型
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新授课
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主备人
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周琴亚
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复备人
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教 学
目 标
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1、在生活情境中经历两、三位数乘一位数的计算过程，掌握连续进位的两三位数乘一位数的笔算方法，学会正确用竖式计算。
2、结合生活实际，渗透估算的方法，让学生在实际计算中合理选择笔算、估算和口算。
3、在学习过程中培养学生自主探索、合作交流的意识和认真检查的习惯。
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教 学
重难点
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连续进位的两三位数乘一位数的笔算方法，学会正确用竖式计算。
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教学准备
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课件（或挂图）
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教学过程：
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补充与修改：
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一、复习
1、口算
7×2＋4 4×6＋2 3×4＋7
3×3＋5 9×9＋3 3×6＋5
2、笔算
4×24 252×2
全班齐练，指名板演，集体订正，选一个说说计算过程。
2、上节课我们学习的两三位数乘一位数的进位乘法，在计算的时候要注意什么？今天我们继续学习连三位数乘一位数（板书课题）
二、出情境，自主学习
1、 出示情境图：找出信息
（1）弄清楚灰天鹅和野鸭的数量关系。
（2）你会写算式吗？你估计这道算式的得数会是多少？你是怎样估计的？
（3）到底是多少？你能用竖式来计算吗？
生尝试独立计算，指名板演。
全班交流，先看看结果是不是在160和200之间，再让学生说一说计算过程。同桌互说计算过程。
（4）比较4×24和4×48这两道题的计算中有什么不同？
（5）小结：今天学习的两位数乘一位数，个位和十位在计算过程中都满十了，所以都需要向前一位进，这就是今天学习的连续进位乘法。
（6）练一练：62×9 36×5
指名板演，集体校对。
2、试一试 272×4
（1）观察：这道题的结果比300×4大还是小？你能用竖式来计算吗？
（2）学生计算，集体校对。
（3）指名说说计算过程。师适时点拨：积的千位、百位上各是几？是如何得到的？
（4）小结：这道题与课前练习的362×3有什么不同？在计算过程中要注意什么？
（5）练一练：178×3 584×7
指名板演，其余齐练，集体校对。
三、巩固练习
1、想想做做第2题
先找出每道算式错在哪里，在订正。
2、想想做做第5题
学生齐读题，找出相关的信息，独立计算。
师提示：有没有更加简单的方法？
启迪学生用估计的方法。
3、补充练习
78×8○569 7×278○1400
65×9○68×9 468×8○579×9
四、总结全课
这节课我们学习了什么？在计算过程中药注意什么？
五、课堂作业
想想做做第3、4、6题。
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施教日期 月 日
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板书设计
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教后反思
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两、三位数乘一位数
48×4=192（只）
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