暑期，《教好小学数学并不难》是我静下心来读的第二本书，钱守旺老师说渐行渐悟，才能幸福成长，作为一名数学教师，每天必做三件事：备课、上课、批改作业。要想备好课，教师必须“读懂教材、读懂学生、读懂他人”，坚持三个读懂，教师的备课就会有针对性、有深度、有广度、有高度、有数学味。
什么样的课是一堂好课？拜读了这本书，钱老师的“五字诀”让我茅塞顿开：新、美、实、活、趣。关于“新”：教学思路新、评价语言新、教学手段新。关于“美”：课堂氛围美、数学味道美、教学风格美、学生感受美。关于“实”：教学内容充实、教学过程真实、内容训练扎实、教学目标落实。关于“活”：教法灵活、教材用活、学生教活、情感激活。关于“趣”：导入新课有趣、讲授新课有趣、巩固练习有趣、课堂延伸有趣。我的理解是，新：教学的一切工作都在求新，我们一线老师在上课前也都是经常首先想想如何才能在课堂中贯穿新理念，这一直是我在慢慢摸索的事情，暂且不说。教学思路新，我觉得这个“新”如果处理的好，是最能实现教学高效的办法，因为如果一节课堂的整体思路好，课堂环节层层相扣，能够把学生的注意力和情绪调配到最佳状态，那么无论这节课的教学任务有多少，有多重，老师都可以把信息轻松的输入给学生，而不用为了刻意集中学生的注意力而占用课堂时间和教师的精力。趣：我的拙见是觉得导入新课如果能引发学生的兴趣最为重要。俗话说“好的开始便是成功的一半”，一节课能否顺利的按照教师的教学设计有效顺利的进行和实施下去，好的开始占了一半的玄机。而课堂的开始好与不好就在于导入的好不好。活：在过去的时间里，我经常要求孩子们上课要抱臂坐直，恨不得他们一节课40分钟都能一动不动，稳如泰山，似乎只有这样我才信心把这堂课按照安排上下去，可是我发现有时即使学生按照我的要求做到了，可课堂效果却不如人意。我想我这里就是因为没有意识到钱校长所说“学生要教活”这一思想，而是生拉硬套的把知识灌输给坐的笔直的一群“呆若木鸡”，一群天真可爱的孩子们就这样被我给交“呆”了。实：我想这一点也应该是对身为教师的我们每个人在教学时的根本要求吧，把教学目标彻彻底底的落实到教学中去；把课堂训练发挥到应起到的效果，使学生的知识掌握的扎扎实实；有选择有计划的把更多的信息输入到课堂中，使课堂内容尽可能的充充实。美：即风格美，氛围美，感受美等”。这个美我觉得看似简单容易，但却最考验老师的经验和底蕴了，不是一般人都能做到的，我将在未来的工作中慢慢沉积、慢慢积累，尽可能的做一个可以把上课上的很“美”的高人。
钱老师用他27年的丰富教学经验为我指点迷津，在这本书中我学到了很多钱老师的真经，获取这些绝招，经过自己的消化吸收，我相信会成为我平时工作的利器，有了这些可操作的方法，相信我会不断进步。
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