薛瑞萍《心平气和的一年级》读后感

今年我又教一年级了，暑假里把薛瑞萍的《心平气和的一年级》又拿出来再看看，心中思绪万千。翻看着自己做的笔记，觉得薛瑞萍老师的许多言语都对我的教学生活起着不可估量的影响。

“对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学习的关键。”现在的孩子，看上去一个个都很能讲，但其实大部分是答非所问，说话结结巴巴。这是因为他们没有倾听老师的话。所以我赞同学会倾听非常重要。当别人回答问题的时候，总有一些孩子在插嘴，这是对同学的不尊重。一年级的孩子喜欢叽叽喳喳，学习了薛老师的教学日志，我会注重孩子倾听习惯的培养，在倾听中不仅能学到知识，更是品性的练就，所以课堂上我尽量控制自己的语气神态，以自身行动带领学生学会倾听。

“凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。”“心平气和”地管理班级。一年级的孩子就像池塘里的青蛙，有事无事叫呱呱，所以一年级的老师总是忙乱的、嘈杂的、紧张的，嗓子总是嘶哑的。作为一位和一年级孩子摸爬滚打近五年的“孩子王”，其间我也自学了一套克敌制胜的法宝如：猛敲桌子、瞪眼怒视、大喊训斥、抓住典型……这样一来，好象班级常规极好，但在我沾沾自喜的同时，却越发地觉得自已失去了原有的温柔，脾气变得日日暴躁起来了。当陷入这种以暴制暴的狼狈状态，时间一长也就没有效果了，最后是焦头烂额又不得善果。这对于孩子来说就是不良的示范，很多班干部就会学着老师的样子管教学生，久而久之，自然就连他们的脾性也像老师了。是薛老师告诉了我唯有走向“平和”才能真正有效地管理好班级。多包容一些，其乐融融，何乐不为。学生还只是小孩子，他们偶尔会忘记一些事情，我们一定要相信，只有这样，学生才不会对你产生抵触心理。每一个学生都有他可爱的一面，我们要学会相信他们。不管是对什么学生，都应该怀有期望，这样他们才有前进的余地。

“优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。同时，也使他们对音乐有了鉴赏能力----吃过仙桃的人，是再也不会贪恋烂桃的。” 这是薛老师的一段话，每天让一年级的孩子听音乐，静静地趴在桌上听有各种优美的轻音乐，如《雪绒花》《春江花月夜》《早晨的空气》《春野》……慢慢地，孩子们在音乐声中朗读、自习，包括休息；慢慢地，孩子们个个都是轻声慢语、以礼待人。音乐成了这个班级形成优良教学秩序的一大功臣，正是音乐的熏陶使孩子学会了读书、学会了思考并快乐地成长。

其实薛老师的很多言语都给我很深刻的触动，以后的教学工作中我还得细细揣摩，用她提倡的“心平气和”的状态对待每一个可爱的小豆苗，期待他们的生根发芽。