送完一届六年级学生，本学期临时授命再次任教六年级，内心是拒绝的，但是当下毕业班的现状告诉我，不得不接受领导的安排。
知己知彼方能百战不殆，还没跟六4班孩子打照面前，我通过前任老师了解了这班学生的底，同时也摸清了一些皮孩子的过去史。王庆典，多位老师提及他的大名，上课不听讲，作业拖拖拉拉，成绩总是垫底。第一天进班级，我就特意关注他。个子矮矮的，坐没坐相，上课常常把玩学习用品，第一天的家作偷工减料。首次六年级摸底测验，果然是全班之最。一番较量后发现他的确是难缠的主，学习习惯极差。我跟他母亲电联数次，最后实在没辙，只好要求她每天放学后来校陪着小王写完作业方可离校。家长的确很负责，每天准点来陪伴，在被动式策略的推动下，王同学总算能如数完成当天的作业了。这点改观让我和他妈妈看到了一丝希望。然被动学习终将走不长远，单元测试还是不见起色。那天他妈妈讲着讲着情不自禁哭了，觉得自己的付出毫无价值。我一边安慰无助的她，一边和她一道寻找解决问题的办法。瞬间我想到了上一届六年级中途转学的小石子，当时他数学一塌糊涂，总在及格边缘徘徊，语文和英语一般，考横山桥初中几乎不太可能。他爸爸审时度势，认为与其考不上初中不如趁早回老家读。所以短短一周小石的爸爸就与老家的一所学校取得联系，马上办理了转学。巧合的是，就在前一周小石子在QQ上跟我联系，他说回老家后语文和英语在班上名列前茅，老师把他看成学霸。至于老大难数学，在学霸光环的辐射下，加上补习，成绩一点点取得了较大的进步。最后毕业考试三门功课的总分获得了全校第二，顺利进入了当地一所口碑很好的初中。我记得之前也建议王同学父母看清形势给孩子选择适合的学校，换换环境改变状态，他们说要观望一下，给孩子机会。如今王妈妈听我讲述了小石子成功的事例，加上她前所未有的失望感，那一刻她主动提出让王同学转回老家读。她擦干眼泪说人挪活树挪死，没准回老家真的能让孩子改变心境，看到不一样的世界。
之后的几天，王同学像变了个人似的，作业不催也能交来，尽管正确率依然不高，上课偶尔还会举手发言。可能是家长敦促他在最后的日子好好表现，给老师，给同学留下美好的印象吧。临走的前一天，班级学生自发为他举行了欢送会，那一刻他笑得好开心，那是学习时的他从未有过的笑容，那笑容莫名触痛了我的内心，我特地给他准备了一本精美的笔记本，扉页上写了“祝你好好学习，学业有成”。当我把厚厚的笔记本递给他时，他挠挠头冲我微微一笑，回到座位后他一直在看那一行字。那一刻，我的心情是复杂的，分数让我与他的关系渐行渐远，从此成为彼此人生中的过客，一丝欣喜中更多的是含带着深深的歉意。看着王同学虔诚阅读扉页上的那行字，我唯有祝福，祝福他像小石子一样在新环境里旧貌换新颜，不久后也能传来佳音。
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