《师生沟通的艺术》读后感
从毕业入校的第一天起就开始担任班主任，弹指一挥间已经有七个年头了，在这期间也拜读过一些有关如何当好一名班主任的书籍，大小讲座也听过不少，但在如何与学生沟通方面，似乎都不如本书讲的透彻，更发人深省。
想想，师生关系是教育成功的关键，的确如此，正如书中所说，大部分学生是先喜欢上这位教师，而后才喜欢上这位教师所教的课，同理，如果学生喜欢这位教师，那么自然就会乐于接受这位教师所提供的教育，接受教师所施加的教育影响。反之，教师无论有怎样的良好用心，学生也难以接受，并会对教师产生很大的抵触感。那么如何让学生喜欢你，那就需要老师有良好的沟通能力，能够尊重学生，人无完人，没有不出错的老师，自然也不会有不出错的学生，再好的学生也有缺点，正因为如此，才需要老师的引导和辅助，想想自己教的低年级的孩子，很多孩子都有小错不断的问题，孩子毕竟是孩子，你不能像要求大人那样去要求他们，关键是你怎样去引导他们。
在与孩子的沟通过程中，教师要具有一定的幽默感，恩格斯认为，幽默是具有智慧、教养和道德上的优越的表现。幽默是人际关系中必不可少的“润滑剂”，正如书中所说，幽默经常被高明的教师用来批评学生的一些不良行为，这种批评的特点是点而不破，既可以解决问题，又不会严重损伤学生的自尊心。虽然学生犯错时，教师很生气，但批评时也要注意方法，如书中介绍的六步进阶法，这种方法更利于学生改正错误，在这种方法中，可以根据学生的能力来加以辅助，而不是武断的加以批评，要求其改正。在批评学生的过程中切不可否定学生，也不可对学生进行讽刺，这只会引起学生的反感，我们自己也从当过学生，设身处地的想一想，便不难发现，自己最讨厌的就是专门讽刺学生的老师，上小学时，由于换了数学老师而特别不适应，成绩很不理想，而数学老师又特别喜欢不直接批评你，而对你进行讽刺，以至于成绩和之前相比一直没有上升，虽然后来因为其他老师的帮助而回升，但对这位教自己的数学老师却一直喜欢不起来，有过这种切身的体会，自然对书中所说的有更深刻的理解。
在《师生沟通的艺术》一书中，有很多观点值得我们参考，有很多方法值得我们学习，也有很多观点值得我们引以为戒，要构建和谐的师生关系不是一件易事，但我一定会倍加努力，真正的成为学生的良师益友。
关闭窗口
打印文档