著名教育家苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》一书，永远都是一本经典，值得我们不断地翻阅，回味，反思。

我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时。问题出在疲于应付上，整天是事情在后面追着，而自己没有主动规划，主动做事。

自己做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识，没有真正去理解教材；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间，结果截止时间到了，胡乱凑数。想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，“临时抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展。

“请记住：儿童的学习越困难，他在学习中……” 我们含蓄地给了差生一个称谓。“后进生”对应“先进生”是不言而喻的两群人。是什么让他们不同，做教师的都心知肚明就是成绩，就是分数。尽管我们批评了很多年唯考试和成绩论，而且素质教育的口号喊了一年又一年，但考试依然是考试，分数依然是分数。“语文数学考高分就一定能做一名好厨子？”“语文数学不好就肯定妨碍他成为出色的修理工？”钱钟书的数学不及格，他同班数学好的，有几个写出了《围城》？上帝让每一个人来到这个世界的时候，每一个人都是不一样的。每个人的面貌、个性、特长、给这个世界的色彩都不一样。但我们每个人恰恰都要和上帝对着干，把每个应该不一样的，培养成一样。我们用标准的大纲、标准的教材、标准的评价、标准考试规范大家，我们不允许不一样，不鼓励不一样。这是我们教育的最大的缺陷。任何一个人，要取得成就，他就必须有特色。

    这本书的任何一段文字，总是富有哲理，让我们教育工作者，或者说是作为一名家长，一名成人，都能从现实生活中，从接触孩子的过程中，找到相对应的问题，并引发思考，来反思自己的行为，并为了孩子的进步及时纠正自己的不当之处。