学校：横山桥中心小学 授课教师：卢文祥
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学习内容：站立式起跑
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教学目标：
1、认知目标: 了解站立式起跑的起跑口令，并知道站立式起跑的意义和方法。
2、技能目标：初步学习站立式起跑动作，做到反应迅速、快速起动。
3、情感目标：能积极与同伴合作，发展合作学习能力并懂得合作的重要性。
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重难点：重心前移、快速蹬地。反应迅速
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顺序
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教学内容
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教师活动
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学生活动
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组织形式
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运动负荷
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次数
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时间
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强度
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准
备
部
分
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1、课堂常规
2、准备活动
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1、整队，报告人数，师生问好。
2、检查服装，安排见习生。
3、教师讲解示范准备活动操，组织学生练习。
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1、体委整队，报告人数，师生问好。
2、自己检查衣服口袋以及鞋带。
3、跟随教师积极做准备活动操。
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四列横队
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1
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8’
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小
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基
本
部
分
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1游戏“天气预报员”
2、游戏“喜羊羊与灰太狼”
动作要点：屈腿开立、身体前倾、用力蹬地、快速摆臂
3、游戏“你抛我追”
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1、讲解、示范游戏玩法和规则。
2、带领学生进行游戏。
3、有引导性的点评
4、讲解示范游戏规则与注意事项。
5、引导学生采用不同的起跑准备姿势。
6、师生探讨最快起跑姿势。
7、讲解示范站立式起跑的动作要点。
8、组织学生练习，教师巡视纠错。
9、优秀学生展示练习。
10、讲解示范游戏方法和注意事项。
11、组织学生进行游戏活动。
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1、认真听讲、仔细观察。
2、积极参与到游戏中。
3、仔细听讲，有意识的做出教师点评的动作。
4、听讲游戏规则，观察游戏方法，在教师的引导下，采用同的起跑方式。
5、和教师及其他同学共同探讨最快起跑姿势。
6、观察听讲示范，认真练习。
7、认真听讲游戏方法和注意事项。
8、在教师的组织下，认真做游戏。
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四列横队
散点
四列横队
四列横队
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3*3
3
5
4
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18’
8’
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中
中
高
高
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结
束
部
分
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1、集合整队
2、“找节拍”放松
3、收拾器材
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1、教师集合整队
2、在音乐伴奏下引导学生找节拍放松练习。
3、组织学生进行游戏。
4、组织学生收拾器材。
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1、快静齐集合好队伍。
2、学生在音乐伴奏下有节奏的放松练习。
3、归还器材。
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四列横队
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1
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6’
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小
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许彬评议：本课设计根据学生间的个体差异与不同的技能，分层教学发展潜能。在教学的组织上教师努力做到“激发兴趣、精讲多练”，充分强调“将课堂还给学生”，发挥教师主导、学生主体作用，做到教学层次清楚，动作讲解简洁易懂，组织张弛有度，强度密度适中，给学生留有自主练习的时间和空间。站立式起跑在众多起跑技术中最容易学会，也是最常用的起跑方法。但学生之间，特别是男女生之间差异较大，本课主要掌握起跑的运动技能，在活动设计上，根据学生差异要求有所不同，满足不同需求，共同发展。
任巧娣评议：作为低年级的教学内容，本堂课任教老师运用游戏教学的方法，抓住站立式起跑的关键问题，通过游戏的手段，层次递进，让学生在游戏的过程中，不知不觉中逐渐掌握好站立式起跑的动作。在进行主要动作教学过程中，对于技术屈腿开立、身体前倾、用力蹬地、快速摆臂的讲解过程过于负责，教师讲解的太多，学生的注意力会慢慢的降低，故，建议教师可以把这个环节设计的更巧妙一下，让孩子能在短时间中抓住技术的核心进行学习。
周洲评议：本课结合新课程理念，根据学生的生理、心理和认知的特点，运用游戏教学激发学生的兴趣，让学生在练习中展示自我，体验学习的乐趣。通过练习让学生充分感受到成功的自豪感和愉悦的情感，从而树立学生的自信心。让每一位学生在学中玩、玩中练、练中创，享受体育的快乐和成功有喜悦。
徐国平评议：本课教者教学时由浅入深，“先学后教，强化训练”，鼓励学生亲身体验，让学生在体验中来认知站立式起跑的动作，紧接着吃透重难点“姿势正确，反应迅速，步幅合适。”抓住姿势正确，既起到了锻炼姿势和反应能力。预热了身体，使学生们的身心完全投入到课堂里。接着，比赛气氛贯穿教学始终，让学生当一回运动员。--------60米比赛马上要开始----请运动员上道----各就位----预备-----跑。用比赛方法促进站立式起跑的掌握，再次提高他们的练习兴趣，同时又锻炼了他们的反应能力，达到了一定的活动量。
整堂课下来，教学达到了预期的效果，先学后教，强化训练的教学模式，以学生的学作为教师教的基础和前提，以教作为学的发展和深化，以赛作为练的巩固和提高。运动负荷也有45%左右，在教学中启迪学生智慧，活跃思维，气氛活跃，学生在开心比赛中完成教学任务。
顾超评议：教者在设计理念上，认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
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