本月的集体备课是由我们五年级老师上的Unit7 At weekends的Story time板块。本课的教学目标要求学生通过学习能够运用所学的英语谈论自己和他人的周末活动。学生在四年级下册第二单元After school和五年级上册第四单元Hobbies中已经接触过有关课外活动和业余爱好的词，因此在谈论周末活动时学生可以灵活运用，畅所欲言，各抒己见。
卢老师整节课教学目标和重点突出，有效地突破了难点，层次清晰。课前播放相关歌曲，渲染良好愉悦的学习氛围，帮助学生尽快进入学习状态。从一开始的I say you say的游戏环节复习了旧知并引出新的学习内容和课题。通过一个简短的情感教育短片引出词组：visit grandparents，不仅教授了知识，更教育了学生要孝顺、陪伴老人。接着由学生自己谈谈周末从而进入文本的学习。在学习过程中，卢老师通过一些学习贴士如：自己大声朗读；找一找所做事情的动词词组；
选择一个人物进行了解，同桌两人大声朗读想了解人物的内容；画出他们所做事情短语词组，然后读读词组；从这张图片猜猜这个词组的意思；If meet new words（遇见新词怎么办）：1.help each other 2. ask teacher 3. try to guess等传授了学生良好、实用的学习方法。她还充分利用多媒体创设真实的教学情境，提高了课堂教学的有趣性和质量。
今后我们还要努力实现语言从课内到课外的延伸，充分利用学校，家庭和社会等教育资源，开展综合性的学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生英语实践的时间与机会。教师在教学中应围绕语言点，尽可能创设真实的交际情景，或者给一些提示语，增强语言实践的真实感，充分体现“以学生为中心”的教学理念。我们要引导学生进行发散思维，最大限度的发挥学生的主体性；还应在训练学生听说技能的同时，培养学生灵活掌握知识，自然真实地进行交际的能力。
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