《课堂教学50个细节》读后感

横山桥中心小学   是轶群

近期研读了郑金洲老师的《课堂教学50个细节》一书。全书由50篇杂记和一个附录构成。50篇杂记，作者分为“课堂教学特征”“教学方法探索”“教师的语言行为”“课堂中的非语言行为”“学生学习状态”“课堂突发事件”“课堂教学环境”等七个部分。仅从这些标题，就不难看出此书对于我们教师是一笔多么珍贵的财富。下面就谈谈我感触较深的地方。

一、教学是平衡的艺术

我们现在课堂所面临的大量问题都属于两难性的，考虑了学生学习兴趣的激发，可能完不成教学任务；考虑了学生对课堂的积极参与，可能教师自己无法掌控课堂的纪律；考虑了学生的探究，可能影响了教学效率；考虑了知识的传授，可能忽略了能力的培养、方法的掌握；如此等等。于是，郑教授提出“教学在一定程度上也属于‘平衡的艺术’。”教师就是要在这种种两难性的问题中寻求平衡，在这种平衡上做文章、下功夫。

二、教学要关注细节

比如说信息技术在教学中的应用问题。教师手中的多媒体应是是辅助教学的手段了，而不是教学的绝对方式，不能代替板书。而且花哨的多媒体课件、音频、视频在课堂中占据了主导地位，吸引了学生的注意力在非重点上，忽略了教学的内容。我们在教学设计中应围绕教学目标设计最有利于达到教学目的的教学手段，不一定是多媒体。再比如说教师的言行。教育是教师言传身教的过程，在教学中教师须十分注意一言一行，包括提问方式、说话语气、鼓励措辞等。郑老师在此书也谈到了一些教师鼓励孩子的语言，诸如“连某某都知道”之类的话语，我们一定要引以为戒。因为这样一句话可能伤了那个学生的自尊心，可能带来一些不利的后续影响，这点值得教师反思。

三、沉着冷静应对突发事件

郑教授在文中列举的“飞进教室的蝴蝶”、“电源插头掉了”、“坐在地上的女孩子”……文中的三个案例，可见，一位合格的教育工作者，不仅要完成计划内的工作，还要随时做好准备解决突然发生的状况。一个偶发事件的解决方式也许会改变你在学生心中的印象。所以教师一定要灵活机智，要学会处变不惊，随机应变，应时而动。教师的表现要平静、自然，使意外事故发生的副作用在教学内容的小小调整中完全抵消。这样处理，稍稍改变原来的教学计划，对教学的整体效果不会有任何影响。而这样突发课堂事件，也正是考验我们教师的教学技巧和教学智慧。正如郑金洲教授所说“课堂对教学智慧的挑战是巨大的，一个教师穷其智慧有时也难以应对来自于课堂上的压力与挑战”。那么我们教师如何应对课堂上这些突发的事件呢？我想我们教师还是要广读书，多听课，多积累实践智慧的范例，以提高自身的文化素养和专业技巧能力，丰富自己的教学经验，形成自身的教育教学智慧和风格。

郑金洲老师的《课堂教学的50个细节》真是让我获益匪浅，这本书就像一面镜子，让我看到了自身还有很多不足。“细节决定成败”，“细节成就精彩”，教师不仅要从大处着想，设计有效的教学活动，实现学习方式的转变，还应从小处着手，关注细节，这样才能使教学活动更有效。