课题研讨课教学反思
本周三我执教了“核心素养目标下小学英语浸润式语用教学的研究”课题的研讨课，我选择四上Unit6 At the snack bar（story time）作为研讨课的上课内容。
本堂课我通过热门综艺节目 “Where are we going, Dad?”引入课堂，通过做任务的的环节解决部分单词，在Task2环节中，通过找回menu，进入文本，过度比较自然。接着，让学生通过观看卡通，练习句型... would like a...并教授单词：hamburger, sandwich, noodles, a cup of coffee, a glass of milk，通过解剖文本来进一步推进课文的学习。最后，当学生对文本有一定的掌握时，让学生参与到点餐中来，此环节，我设计了贴近真实环境的购物环境，让一个学生当服务员，其他人当顾客体验真实的英语点单，这个环节可以进一步的让学生掌握今天学习的重难点，也能让他们知道此类情景下语言运用。
这堂课我上下来，也有很多问题。比如一开始的歌曲，2班的学生有点放不开，Task2 Finding missing menu,这里我没有给学生任何提示，但因为学生预习过这篇课文，所以答案就局限在了文本中，没有达到我想让他们练习食物单词的目的，还有最后的点单环节，因为参与人数、时间的限制，很多小朋友只能在下面看着，没能完全发挥这类游戏的效果，我觉得下一次这个环节可以改造成多个购物snack bar，让学生能够在整个课堂中多多参与。
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