看“江歌案”有感
2016年11月3日，女留学生江歌在日本被杀害，凶手是其同乡、室友刘鑫的前男友陈世峰，这也是去年引起网络热议的“东京女留学生被害案”。近日，江歌之母通过微博公布了刘鑫一家的真实信息，迫使刘鑫重新出现在江母面前，也使“江歌案”又进入了大众视线。江母为了判陈世峰死刑，在微博上搜集大家的签名，从“江歌事件”中，我们既看到了江歌的友善仗义、江歌母亲的痛苦无助、刘鑫的冷漠无情，也看到了人性的善恶之分，同时不得不引发我们对教育的反思。
作为一名签上姓名的人，我来说下我对这件事最有争议的两个人物“江母和刘鑫”的看法。
在我看来江母和刘鑫是极为相反的两个类型的人。江母早年离婚，带着老母，拉拔着江歌从牙牙学语，成长为一个乐于助人的优秀大学生。“江歌案”发生后，从江母的行为处事，足够我们看到到底是怎样的一个女人能够培养出这么个优秀的孩子，为母则强。事件的始作俑者，就让我这么称呼她吧，始作俑者“刘鑫”，作为一位留学在外，接受江歌帮助的人，在事件发生后的所作所为感到心寒。刘鑫为了遮掩该事件对自己的不良影响，在好友江歌因其而亡后，非但没有一句安慰，反而威胁、呵斥江歌母亲不应将事态扩大。
我们是不是应该重新拷问人性的善恶？江歌与母亲相依为命、感情深厚，虽然成长在单亲家庭，但是阳光乐观、积极向上、懂事努力，留学是为了改变命运，却没想到命殒他国。
这件事给很多人带来了很大的影响，是做一个好人还是坏人笑到最后？
细思我们的教育，不难发现：长期以来，学校一直以升学率为标准，导致“重智育、轻德育，重知识灌输、轻人格塑造，重能力培养、轻素质提升”的现象时有发生；父母抱着“望子成龙、望女成凤”的夙愿，尽己所能，给孩子提供最好的吃穿住行，最大限度地满足孩子的一切需求；受社会不良风气的影响，有的孩子也出现了心理失衡、价值取向偏差等问题。我们一味地根据自己的愿望设计安排孩子的人生，一味地关心孩子“是否能够成才”，却很少关心“是否能够成人”；一味地关心孩子“学什么”“怎么学”，却很少关心孩子“为什么”“为谁学”。孩子在教育中的主体地位没有确立，学习的动力源没有解决，就无法激发学习的积极性、主动性、创造性，也难以实现德育体美全面发展，从而健康茁壮地成长成才。如
在“江歌事件”中，刘鑫有没有违反法律，目前我们还不得而知，希望人性光辉中最温暖、最美丽、最让人感动的一缕善良不再暗淡无色，更希望教育回归本质，引导孩子既相信和追求真善美，也能够正确地分辨善恶、美丑、真伪。
在“江歌事件”中，刘鑫有没有违反法律，目前我们还不得而知，希望人性光辉中最温暖、最美丽、最让人感动的一缕善良不再暗淡无色，更希望教育回归本质，引导孩子既相信和追求真善美，也能够正确地分辨善恶、美丑、真伪。
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