观察物体
【教学内容】苏教版《数学》二年级（上册）第90-92页内容。
【教材简析】本节课教学从物体的前、后、左、右等不同的位置观察物体，让学生基本掌握观察物体的基本方法。主要目的在于促进学生空间观念的发展，让学生在观察物体，认识方向等各种活动中，获得关于空间与图形的知识，更好的从形状去认识周围事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形成和发展良好的空间观念。使学生在各种探索性的操作活动中，通过观察猜测、操作、讨论交流、感知、感受物体的特征，使学生认识到从不同的角度观察同一物体看到的物体形状可能是不同的，初步体会局部与整体的关系。使学生理解选择哪个观察点，观察到的只是物体其中一部分，观察点不同，看到的形状也可能是不同的。只有把不同位置观察到的形状进行综合，才会形成这个物体的完整表象。
【教学目标】
1．使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的物体的形状正确判断观察者的位置。
2．使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，发展直观思考能力和初步的空间观念，感受数学学习的乐趣。
【教学重点】体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。
【教学难点】辨认从不同侧面观察到的物体的形状。
【教学过程】
一、激趣导入。
猜猜我是谁!
出示小熊的背面图,问:这是一个小动物的背面,猜猜它是谁?
出示小熊的右侧面,师:再来看看它的右侧面,它是谁呢?
再出示小熊的前面,师:看看它的正面,现在我们能肯定它是?
师：看来，要想了解一个物体，不能单看一面，我们还得要全面地观察。今天，
我们就一起来学习观察物体。（板书：观察物体）
二、观察照片，激活相关的生活经验
1、出示教室照片：老师这儿有两张照片，请仔细观察，拍的是什么地方？（我们的教室）
2、问：同一个教室，拍得照片一样吗?为什么拍到的照片会不一样？
追问：哪一张照片是在教室的前面拍的？你是怎么知道的？（在教室的前面拍能拍到教室后面的场景。
问：另一张照片是在教室的哪一面拍的？为什么呢？
3、小结：你们真会观察。同一个教室,分别从前面和后面看,看到的场景是不同的。
4、练习
下面两张照片，哪一张是在学校的外面拍摄的,哪一张是在学校的里面拍摄的?
学生判断。你是怎么看出来的？( 在学校的外面拍摄能看到学校里面的场景)
师： 同样是观察校门，分别在里面和外面观察，看到的场景也是不同的。看来，从不同位置观察物体，看到的场景可能是不一样的。
（板书：不同的位置 样子 不同）
三、组织活动，观察引导
1.老师：小朋友，刚才你们欣赏的都是老师拍的照片，想不想自己来当摄影师，亲自动手试一试？
有请今天的模特儿小猴。请小组长拿出来，跟着老师做——让它面朝黑板坐坐正。
仔细看看你坐在小猴的哪一面。
请坐在小猴前面的，挥挥手，你们啊就是1号；坐在小猴右面的，拍拍手，你们就是2号；坐在小猴后面的，拍拍肩，你们就是3号；坐在小猴左面的，请起立，你们是4号。每个小朋友要记好你是小组里的几号。
2.老师：接下来，我们就要给小猴拍照了。请大家面朝小猴坐好，拿起我们的小相机，眼睛和他平视，我数到三，大家一起说“咔嚓”。（数数）
师：脑中记住你拍到的照片，小组4人一共要拍几张照片？这4张照片就藏在你们的抽屉里呢！所以史老师有第二个要求，请4号小朋友拿出所有照片。每个小朋友把你拍到的照片选出来，摆在自己的面前。选好后轻声说一说：我坐在小猴的哪一面，看到小猴的什么？
在“开始”，学生开始活动。（教师巡视指导）
（1）组织交流
刚才每个小朋友都在自己的位置上进行了观察。
①那史老师先请1号同学来说一说，你们坐在小猴的哪一面？看到小猴的什么？你也是1号，你来说说看呢？
谁来指一指，他说的是哪一张？
②3号同学，你们在小猴的哪一面？看到了小猴的什么？
谁再来说一说？ 请你来指一指，是哪张照片？帮老师把照片贴好。
③2号同学，你们在小猴的哪一面？看到了小猴的什么？
其他2号小朋友，你有补充吗？
请你指一指，你看到的是哪一张照片？2号小朋友，你们同意吗？
④剩下的这张照片是在小猴的哪一面看到的呢？是几号小朋友看到的？那史老师请4号小朋友来说一说，你们看到了什么？
（2）重点观察
咦，在小猴的左面能看到小猴的侧脸、一只手，在小猴的右面也能看到小猴的侧脸和一只手。谁能想个办法帮史老师分清楚吗？
是这样吗？请小朋友轻轻地站到小猴的左面，面朝小猴排好队，轮流看一看，小猴的脸是不是朝左边？
我们一起说一说：在小猴的左面观察，看到小猴的脸朝左。
想一想，如果站到小猴的右面，你看到的小猴应该是？（脸朝右边）快站到小猴的右面去观察。谁来说一说，我在小猴的右面，看到小猴的脸…… 请回到自己的位置坐端正。
看来，在小猴的左面，观察到小猴的脸朝左边；在小猴的右面，观察到小猴的脸朝右边。
（3）换位观察
刚才啊，每人只拍一张照片，小组4人一共拍到了4张照片。你坐在自己的位置上只能看到小猴的一个面，想不想从其他三个位置观察小猴？
那就竖起耳朵，仔细听：?请小朋友轻轻地站到小猴前面，面朝小猴排好队。 俯下身，眼睛平视小猴，轮流给小猴拍张照，拍好后，看看桌上的照片，和你拍到的一样吗？再轻轻说一说“我在小猴的哪一面，看到了什么”。说完就让下一个小朋友来观察。 ‚请小朋友来到小猴的左边，用同样的方法观察。 你们动作可真迅速，接下来请排到小猴的后面 观察。 小猴的右面又会看到什么呢？快到右边去观察吧。 ƒ观察结束了，请回到自己的位置坐端正。
小结：刚才每个小朋友都从不同的位置进行了观察。从前面能看到小猴的脸、前胸；从后面观察，能看到小猴的后脑、背、尾巴。
从左面观察，看到了小猴的侧面，但是，小猴的脸是朝（左边的）；从右面观察，也能看到小猴的侧面，但是，它的脸是朝右边的。
小朋友今天的表现真是太棒了！请4号把小猴收到抽屉里。
3、例2连线题
根据我们刚才的观察结果，请你来连连线。小猴的前面是谁？后面是？小梅在它的（ ）？小明在它的（ ）？
书上90页连一连，老师要请完成得又快又好的小朋友来电脑上连。
指名一人上台连，校对答案。问：你怎么知道这张就是小明看到的？
连对的小朋友把铅笔直尺夹在书里，把书合上坐端正。
四、巩固练习
1、让我们和小动物一起来活动一下吧!小朋友跳得这么投入，老师忍不住给大家拍了两张照，你知道，老师是在你们的哪一面拍的？
2、小朋友今天的表现真棒，小猴还要邀请我们去看动物摄影展，一起来欣赏欣赏。这是从哪一面拍的？太容易看出来了。好，再来一张，这是从哪一面拍到的？还有呢！呀！你们判断得这么快呀，太棒了！
3、其实从不同的位置观察同一个物体的情况，我们在生活中也经常会遇到。瞧，校园里停了一辆汽车，三个小朋友站在不同的位置观察这辆汽车。想一想，右边的汽车图分别是谁看到的？连一连。
集体交流时，指名说一说你是怎么想的？
4、游戏互动：“想想做做”第3题。
这里的４个小朋友正在观察一架飞机呢，老师指到这里的一个小朋友，请你们很快地选出他看到的是几号图片。
师生互动，说一说，你是怎么看出来的。
五、总结、提升。
提问：今天这节课我们学习了什么？观察时，你知道了什么？
师：同一个物体，由于观察位置不同，看到的样子可能不同。
要 观察 、观察再观察。
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