让你走出游戏的阴影

——对游戏痴迷学生的教育

     一、问题背景

    在当今社会，电脑的发展突飞猛进，几乎家家都拥有电脑，电脑成为我们在学习生活中不可缺少的一部分。电脑可用于学习、查资料，也可用于玩游戏、聊天和交友等。据统计，学生玩游戏所花费的时间占的比例最大，几乎达到百分之六十以上目前，痴迷电脑游戏的现象在小学生中发生的比率也很高，出现的问题也较多。许多 小学生沉迷于电脑游戏，一旦上瘾，就会难以自拔，严重地影响了他们的身心健康，这是一个值得学校、家长和社会关注的问题。   

二、案例描述

又是一个星期一的早晨，踏着轻松地步伐走进教室，课代表马上把没完成作业的学生名单递给我，整个人顿时就不好了，仔细一看，吴某的姓名赫然在列，我的肺都欺炸了。之前，这是一个数学学习相当优秀的孩子，上学期课堂上的他认真听讲、积极思考，课后及时保质保量完成作业，自学能力、思维能力都相当强，数学成绩优秀。但是，这学期，他变了，上课经常走神，作业不能及时完成，家作经常不做。半学期已经教育过几次了，可他倒好，屡教不改。我想：必须要跟他进行一次正式的、深刻的谈话了。找到他后，我拉着他走到大操场上，边走边聊，聊他的父母、聊他在家里的表现、聊他的学习……原来他的父母都要上晚班到很晚回来，他放学后要独自安排自己的学习和生活，直至上床休息，父母都还没回家……当时我的心中就闪过一个想法，会不会他一个人在家迷上了电脑游戏？细问之下，果然如此。于是我跟他说，让他回家少玩游戏，双休日的时候才能玩。他点头答应了。第二天一早上我就去问他有没有玩游戏，他倒很老实，说是玩了。后来连续几天，都是这样的情况。我有点火大了，大声训斥他。他低着头冒出来一句：我真的控制不了自己。我明白了：他已经入迷了，得从长计议！

我开始翻阅教育杂志、上百度，学习人家的成功做法，并制定了一个方案帮助他。

首先，我跟他谈了电脑游戏的利弊：适度地玩电脑游戏可以训练人的手脑配合能力，起到开发大脑、提升智力的作用；可以激发钻研、创造的欲望和学习的兴趣。但是，青少年学生由于社会认知不足和自我防护意识缺乏，沉湎于电子游戏会带来生理、心理等方面的伤害，造成学习成绩下降，模糊道德认知，淡化游戏虚拟与现实生活的差异等。长期沉湎刺激性的电子游戏，长时间高度紧张，很可能导致“超限抑制”现象，使其电脑以外的“兴奋灶”减少，会对周围事物淡漠甚至麻木，导致植物神经紊乱，体内激素水平失衡，使免疫功能降低，引发心血管疾病，胃肠神经官能病，紧张性头疼，焦虑，忧郁等，甚至可能导致死亡。同时，由于玩游戏时全神贯注，身体始终处于一种姿态，眼睛长时间注视显示屏，增加眼睛的负担，会导致视力下降，眼睛疼痛、怕光、暗适应能力降低，脖子酸痛，头晕眼花等。许多青少年学生痴迷于电子游戏，满脑子都是游戏中的升级、“装备”、“秘籍”， 不仅耗费所有的课余时间，而且开始厌恶现实中正常的学习生活，导致不能集中精力听课，不能按时完成作业，成绩普遍下降，直至逃课、逃学，有的甚至辍学。

其二，我跟他家长取得了联系，告诉他们孩子的情况，他们也是大吃一惊，说是根本不知道他玩电脑游戏。让家长帮助孩子正确使用电脑：首先，要端正认识。纠正“我的孩子从不玩电脑游戏”、“孩子适当的玩玩游戏没什么问题”、“我的孩子学习成绩好，没时间玩电脑游戏和上网”等错误的认识，认识沉湎于电脑游戏的危害性。其次，要注意孩子上瘾的警告信号。即孩子出现过度疲劳、学习成绩下降、与同学们疏远、不服从和反抗等。最后，要干预上瘾的孩子。父母之间要建立统一战线，否则孩子会寻求中立或亲近一方的支持，甚至利用父母之间的分歧为他摆脱监督寻找机会；不要指责孩子，要让孩子切实感到你的关心，这种关心不是专门针对他玩电子游戏，而是为他整个生活和学习考虑的；和孩子交换意见，并针对他的问题和他一起制定一个使用电脑的计划；不要把电脑放在孩子的房间，而应摆在一个大家都可以看到的地方，利于降低孩子玩游戏的频率和时间；鼓励孩子参加其他活动，填补孩子的空余时间，用现实中有趣的活动来替代电子游戏。

第三，我也时刻关心，每天关注他的动态，关注他的作业有没有完成，质量如何，以引起他的重视。同时与班主任老师联系，开展一些有针对性的活动，把他的兴趣吸引到健康向上的活动中来。

三、案例分析

    解决学生沉湎电子游戏的问题，我不是简单地采取堵的办法，而是采取以疏为主、疏堵结合的办法。先向学生讲清道理，从思想上进行疏导，摸透学生迷恋电子游戏的原因，讲清学生现在的主要任务是什么，让学生明白沉湎电子游戏对身心的危害及对学习的影响。教育学生要把宝贵的时间用在学习上，让学生意识到今后的命运与现在的作为密切相关，使学生对自己的未来产生紧迫感、危机感，让学生从内心深处认识到问题的严重性，以便树立起改变这一不良行为的自觉性与主动性。加强对学生的闲暇指导，引导学生逐步树立起科学的闲暇意识和闲暇态度，合理地安排自己的闲暇时间，培养正确的娱乐观念和娱乐方式。建立起家校联系、学科教师间的联系制度，大家一起齐心协力帮助他摆脱游戏这个恶魔。

当然，用一些制度来约束和规范学生也是可以的。

结语：任何事物都有两重性，电脑游戏也不例外，由于它对多数国人来讲还算是个新生事物，相比于其他娱乐方式又有其特殊性，因此，负面影响是难免的，我们只能尽量减少游戏的消极作用，而关键还是看大家控制自我的能力的强弱，能否控制自己不沉迷其中，而是从游戏的积极作用中获益。要让学生做到利用电脑学习、娱乐两不误，社会、家庭、老师都有不可推卸的责任。