2017.12教学随笔
“画图”教学在小学信息技术教学中占有十分重要的地位。怎样培养学生对“画图”的兴趣和多种能力呢?为此，我作了如下尝试：
采用多种手段，培养学生对“画图”的兴趣， 开始教“画图”前，我首先通过投影仪向学生出示我的作品：美丽的彩虹、可爱的大熊猫、奔跑的梅花鹿……学生看到这些十分兴奋，“好漂亮啊!”“老师，您教我们画吧!”学生发自内心想学习“画图”，增加了学习的动力。在我讲解、示范后，学生动手画图时，我巡回指导，及时表扬画得好的学生，并把他们的画分别放在大屏幕上，让大家观摩、评价。学生尝到成功的甜头后，学习“画图”的兴趣更浓了。我还组织学生开展“电脑绘画”比赛，学生一个个“八仙过海，各显神通”。一幅幅绘画作品受到了学生、老师和家长的好评。许多学生都说，我喜欢上电脑课，我喜欢“画图”。
在“画图”中培养学生的观察能力。我在示范“画图”时，引导学生认真观察我的操作，了解要领。在学生动手画图前，我引导学生正确操作;在画完后要仔细检查、认真观察，再作修改。例如，我在教画“雪人”的眼睛时，先画出一只眼睛，再将其“选定”为“图块”，然后按住Ctrl键不放，同时拖动“图块”，就得到另一只眼睛。为了让学生观察得更清楚，我又重新操作一次。然后，我让学生亲自动手画图。我在巡回指导时发现，有的学生忘记了按住Ctrl键不放，结果无法复制“图块”，有的画出的两只眼睛不对称。我就及时提醒学生仔细观察、再作修改。在大家评价大屏幕上学生的“画图”时，我引导他们全面观察，找出优点和缺点，再对自己的“画图”进行修改。
在“画图”中培养学生的创新能力。教学中，我注意引导学生大胆设想、勇于创新。例如，在教了“移动和复制图块”等知识后，我引导学生画熊猫等动物，大家除了运用这些操作外，还运用“刷子”、“喷枪”等工具，使用多种颜色，画出了大树、小草等大自然中的东西，创作出了一幅幅生机勃勃的美景。 五、在“画图”中培养学生的表达能力。
学生画完图后，我引导他们相互观摩，相互说说自己“画图”的内容，比比看谁说得最好。例如，学生画完“山水”后，有的学生说，“我画的山郁郁葱葱，万紫千红。”有的说，“我画的长江波浪翻滚，很多船儿乘风破浪。”有的说，“我画的图水天一色，交相辉映，美丽极了!”……这样，学生的表达能力得到了锻炼，为写作打下了良好的基础。
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