创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一，是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径，作为基础教育的小学教育者我们不仅要使学生学习基本的绘画技能，更要培养他们的创新能力。

如何培养创新意识，本书做了明确解决策略：

1.  结合学生年龄特点，精心设计选编教学内容，培养学生的发散思维。

选择有利于激发学生求知欲，触动学生好奇心，调动学生积极性和主动性的教学内容。

（1）教师要精心选编内容，改革传统的教学内容、教学方法、教学模式的单一化状态，课改后的美术课应该突出学科本位，适当加强与其他学科的联系，提高课堂的知识含量。

（2）利用丰富多彩的现代化教学设施和技术条件，强化学习内容的启发性与趣味性，要选择有利于培养学生知识迁移和发散思维的内容。“在艺术教育里，艺术知识一种达到目标的方法，而不是一个目标，艺术教育的目的是使人在创造的过程中，变得更富有创造力，而不管这种创造力将被施用于何处...”

（3）要了解学生个体身心发展的阶段性和不平衡性。

2.  因势利导、及时启发、促进创新

因材施教、因势导利是培养学生创新意识的关键。学生阶段是思维和认识活动最活跃的时期，他们善于接受和吸收新生事物。在他们身上，创新意识往往处于潜在状态、萌芽状态，需要不断挖掘，促进生长，促进发展。少数学生的创新精神比较明显，比较突出，就需要教师及时地大力扶植，促其开花，促其结果。对于学生作业中偶尔出现的闪现着创造意识和艺术才智的星星点点，教师要及时发现，因势利导，鼓励学生充分发挥其创造能力和想象力。促使形成宝贵的艺术个性和创造素养。

3.  简历科学正确的评价机制，鼓励、扶持、促进创新

对学生作品科学合理的评价，可以促进和提高学生学习的积极性。评价应使不同先天素质、不同智力水平和个性特点的学生通过美术活动都得到发展，并让每一个学生都能充分感受到成功所带来的喜悦和自豪，使学生树立起学习的自信心和自觉性。

评价要鼓励探索与创新，拒绝平淡与重复，重视个性的培养。