每个班总有那么几个酷酷的男生，我们班也不例外，我们班男生多女生少，所以平时下课打闹的事比较多，有时下课后我都不敢离开教室，怕一离开，他们又打在一起。一段时间后，我发现，基本每次打架都和那个酷酷的男生有关。

他在一年级的时候成绩很好，期末还拿到了奖状，所以刚开学我就让他做语文小组长，看他平时不爱说话，除了上课基本不回答老师的话，我想：这孩子纪律应该挺好。结果刚开学一段时间后我发现一下课他一定是第一个往外跑的，男生打架必定有他，成绩也是忽上忽下，于是撤了他的小组长的职务，本以为他会意识到自己打架，不完成作业是不对的，结果他玩的更疯了，找他谈话依旧是一副酷酷的样子，就是不说话，一直看着地面，让他把头抬起来，眼睛依旧盯着地面，我真是束手无策。从他这找不到答案，就问问别人吧，从他之前的老师那了解到他曾经有一个很要好的同桌，那个同桌什么都很好，还是以前的班长，最后一排男生都很听那个同学的话，他也不例外，正是在那个同桌的影响下，他的成绩才慢慢变得越来越好，这学期那个同学转学走了，对他来说也产生了不小的影响，没人监督他了，他也失去了一个好朋友。于是我再找他聊天，先聊他喜欢的游戏，他终于愿意开口了，然后假装不经意地提到他之前的同桌，他马上又不说话了，我心想：看来找到问题所在了。接下来他再也没有回答我一句，但从同学那我了解到他课后很喜欢和大家聊天，也愿意谈之前同桌的事，原来他也不是一直都是酷酷的，于是我跟他计较谈得来的同学谈了谈，希望大家能多开导他，也希望时间长了他能慢慢变回原来那个充满元气的男孩。

过了一段时间，他是开朗起来了，但成绩依旧时好时坏，得有个能激励他方式来督促他学习，于是我在班里贴了一张名单，根据学生的成绩和平时表现加星，每个月结束他们可以用他们的小星星来兑换小礼品或者免做作业卡，比如五颗星星换一颗糖，十颗星星换本本子等，而且上个月的星星可以累积到下个月使用，孩子们的兴趣一下就来了，每天都要数自己有多少星星，他也不例外，他本就是个很聪明的孩子，从此默写几乎次次全对，他也变得更自信了，虽然还是酷酷的，不愿跟我交流，但是看到他上课发言的次数增多了，笑容多了，我就知道我总算跟他走进了一点，这一点点，足够让我欣喜。