解放孩子们的思维发展创新意识
音乐课在很多人的眼里，往往是唱歌跳舞，快快乐乐的进行，其实音乐学科涵盖的内容很多，除此之外孩子们还应该掌握一定的乐理知识，具有一定分析音乐和鉴赏音乐的能力。
在初步欣赏《铃儿响叮当》的时候，我提问孩子们：歌曲是几拍子的？速度怎么样？你能听出歌曲分为几段吗？欣赏完一遍孩子们知道歌曲的节拍、速度，但是歌曲分几段呢？孩子们听了两遍之后，有的孩子能回答一到两个问题，也有的孩子没有想好，还有的把问题都忘记了，他们认为不举手老师就不会让我回答问题，我也不需要动脑筋思考了……，这样的现象都会对教学效果有一定负面的影响。但是在用了平板电脑之后效果就大大的不一样了，孩子们边听音乐边把答案记录下来，甚至还将分好的乐段做好标记和批注，对比之后发现第一乐段和第三乐段相似，第二乐段他们最熟悉等等，在平板音乐课堂教学中，孩子们有了即听即写的空间，在第一时间里将心中所想，耳中所听的内容记录下来，同时有了新的想法也可以做好批注。大大提高了效率，也培养了孩子学习音乐理论知识的兴趣。老师通过自己的电脑监控孩子们掌握的情况，所有学生的答案都能通过大屏幕呈现出来，方便每一个孩子共同学习共同探讨，进一步解放孩子们的思维，发展创新意识。
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