作为一名新教师，学校要求每一位新教师进行课堂教学会诊活动，在历时3周的准备过程中，从一开始的毫无头绪到最终的胸有成足，可以说是一场自我蜕变的过程。

说是新老师，其实并不然，在某种程度上我已是一名有5年教学经验的教师，只是第一次到小学任教，接触的学生年龄跟以往不同。接触的年龄层不同，课堂的模式自然也要有所调整。为了培养学生学英语的兴趣，老师需要创设一个情境，然后利用游戏、表演等方式展开教学，课堂上可以通过唱歌、游戏来活跃气氛，但唱唱跳跳对我来说，不是一件简单的事。我一直认为自己是一个不会唱歌也不会蹦蹦跳跳的人，所以在课堂上带学生唱歌对我来说是一个挑战。既然不会唱歌跳舞那就换个方式，充分发挥学生主动性，由学生自己来唱。所以，为了实现角色的转换，我首先做的是调整好心态。

其次，上好一堂离不开充足的备课。在知道会诊课上课的具体时间后，我先确定上课的课题6AUnit8的Chinese New Year，首先主题比较符合当下的一个情境，其次比较容易引起学生的兴趣。确定主题后，明确本课的重难点，本文主要以讲述新年活动为主线展开的，所以以各项活动为主线，由点到面，从单词→词组→句子，逐层递进。学习story time的过程中，指导学生读书很重要，从跟读到小组内朗读，最终进行呈现，通过多种方式的朗读，不断操练学生读书能力。最后进行一个综合输出，进行课文复述，检测学生本节课所学内容。上课思路清晰了，接下来就是实践了。

第一次我在六（2）班试上了这一节课，我们英语组的教研组长、我的师父和同学科的老师们听了我试上的6A Unit8 Chinese New Year的story time，给了我很多意见，让我的这节课更加成熟。作为新老师的我，即使在课前做了大量的准备工作，制作好课件，写好教案，可是到了上课的时候，却仍有很多的不足：课上每个环节的过渡语还需仔细斟酌；每个板块实际上课时间要心中有数，控制好上课节奏；教授新单词时可以采用多种方式读，而不是单一的领读，要给学生操练的机会；要把握住重难点，在课上开展难度适中的活动；最重要的是要创设一个合适的情境，让学生和我一起全身心地投入到课堂中。

结合了老师们给我的意见后，我将课件里部分内容进行了调整，在每个新授的单词后拓展本课的重点词组，如a red packet→get a red packet, fireworks→watch fireworks,由点到面，自然过渡到谈论What are you going to do at Chinese New Year？每个环节之间自然过渡。为了让学生更加投入到情境中，贴合本课主题，我以红包作为奖励，激发学生的积极性，在第二次试上的过程中，课堂氛围明显好转，学生积极性特别高。在正式上课时，以红包作为奖励，在课前做了铺垫，学生整节课积极性特别高。在课前以Happy New Year这首歌引入本课主题，最后以I like this year这首歌作为结尾，首尾呼应。

通过不断地磨课，不断地更改，直到最后整节课的呈现，虽然只是40分钟的一节课，但其中花费了不少心血，作为一名新老师，要想让自己的课堂更加精彩，平时需要不断研读教案，向有经验的老师不断学习。通过这次会诊课，确实让我成长不少，受益匪浅。