集体备课记录
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活动时间
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2018.3.7
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活动地点
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科学办
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主持人
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江建君
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课例内容
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人生之旅
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主备人
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殷霙
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记录员
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陈冲
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参加人员
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殷霙 奚丽群 江建君 陈冲
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教材分析
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本课继续研究人的一生的信息，让学生自主探究，知道并有依据的将人的一生划分为几个不同时期，根据其特点来命名。知道人的身高是可以进行预测的，并运用几种不同的计算方法来预测一下自己长大后的身高。学会对周围事物的观察，通过更深入的调查了解婴幼儿和老年人的生活情况。通过本课的学习，让学生更清楚的认识到人生之旅。
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教学目标
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1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究；
2、能够有依据地自行划分人的一生；
3、能够探究婴幼儿和老年人的生活。
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教学重难点
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重点：知道人的一生大致可以划分为几个时期
难点：能够有依据地自行划分人的一生
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教学媒体
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课件
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教学过程（简要）
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一、谜语导入
1．谈话：给大家猜一个谜语：有一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路。你能猜出这种动物是什么吗?
2．学生交流。
3．教师介绍“斯芬克斯之谜”的故事。
二、划分人的一生
1．谈话：古希腊神话故事中，把人的一生分成幼年、成年、老年三个阶段，除此之外，还可以怎样来划分人的一生呢?如果把人生划分为若干时期，你准备怎样划分?
2．组讨论，把结果记录下来。
3．学生汇报讨论结果。
4．观察爱因斯坦的照片，根据被认可的讨论结果，说说都是什么时期的。
三、预测长大后的身高
1．谈话：从出生到现在我们一直在成长，当长到一定的年龄，生长会停止，你想知道自己最终能长到多高吗？老师有方法可以让你预知未来的身高。师讲解三种预测自己身高的计算方法。
2．学生活动，交流预测的结果，讨论三种方法的数据有无误差，哪种方法更可靠、准确。
3．谈话：有些同学可能因为自己的预测结果不高而愁眉不展，也有些同学可能因为预测结果如你所愿而沾沾自喜，其实呢，这只是反映出你的遗传基础，我们知道生物的变异也是一种普遍现象，所以预测的结果也不是绝对正确的，生长发育可以随着生活方式的改变而改变，比如注意营养全面合理，尤其是平时加强体育锻炼，会让你长得更高，这是有科学依据的。
4．欣赏：在人生的每个阶段，我们的生活、外貌都会有所改变，什么方法可以把我们现在的形象保留下来呢？一起来欣赏这一组照片：这是一个人从小到大和父亲的合影。
5．交流：你看了这组照片，有什么感想，你想怎样做？
6．谈话：让我们从现在开始，每一年的同一时期也和父母亲合个影，留给未来一份美好的回忆。
四、关注婴幼儿和老年人的生活
1．谈话：在身边我们总能见到小婴儿，他们的父母是怎样照顾他们的？你身边一定也有老年人，他们的生活又是什么样的？让我们回忆一下你见过的他们的一个生活片断吧。
2．小组交流讨论。
3．集体交流。
4．谈话：再过六十年，我们都会一个个老态龙钟了，那时候你会怎样生活呢？
5．学生交流。
6．教师小结：当我们呱呱坠地的时候，沐浴着爸爸妈妈爷爷奶奶这些亲人们无微不至的关爱，我们才得以长大。当他们老了的时候，身体虚弱，需要照顾，我们理应义不容辞的承担起抚养照顾他们的责任，这是每一个有良知的人都应该做到的。
五．拓展活动
1、课外活动：花一天时间认认真真完完整整的去照顾身边的老年人，体验付出的辛苦与满足。
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各抒己见
（大家谈）
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奚丽群：猜谜，有效的激发学生的兴趣，同时让学生初步认识人的一生可以分为几个阶段，了解人的生命周期。
江建君：在第二部分，这里不要求按照严格意义上的生理和心理标准进行划分，目的在于培养学生的自主意识，但学生的每一种分法都要有自己的划分依据，而且大家都同意这样划分才可通过。
预测自己的身高，当孩子们兴高采烈地参与到预测身高的活动中来以后，告诉学生结果还是存在不确定性，让他们意识到事物发展有其自身规律，而变化是肯定的，同时树立健康生活的意识。
陈冲：最后，本课的情感态度价值观上，引导学生将关注的目光投向需要照顾的人群。通过交流，不仅可以感受父母和亲人对孩子的疼爱，也可以意识到自己有照顾老年人的责任，每一个人都要尊老爱幼，唤起自身的社会意识。
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