教育需要等待
李政涛先生认为，“教育是唤醒而非雕刻”。对此，我无比赞同。
教师应该是一位园丁，学生犹如种子，园丁要适时的，耐心的为种子打造适合生长的土壤、水温、营养等条件，并科学的进行除草、施肥，给予其时间，让其耐心生长。当量变成为质变，一旦时机成熟，种子自己会破土而出，长出本应属于他自己的理想模样。
如此，结果将会令人惊喜，但过程是煎熬的，也许我们花费了很多努力，但短时间之内收效甚微，也许这种感受不止一次，会有很多次。很多时候，我们会想要放弃，“为什么我们付出那么多，却没有效果呢”诸如此类的想法会占据我们的头脑，如果坚持不了，我们就会放弃。
于是，我们就会用功利的方式，用工业化的方式来教育孩子，用李政涛先生的话来说，就是进行“雕刻式教育”：我们把学生的灵魂当做没有生命的石头，教师拿按照心中早已构想好的模样，随心所欲地砍削删减。在这过程中，学生只能被动承受，就算是抱怨，也很快被教师的呵斥和刀削之声所淹没。如此，很多学生就变得麻木不仁。
此时，我不禁想到了如今的学生。很多老师都有这样的感受：如今的学生越来越难教，一届不如一届，他们在课堂上傻愣愣得坐着，看上去很认真听讲，但听到了什么，一步所知。
反思一下，我想，学生之所以会这样，雕刻式教育也有一部分原因。
因此，要想让学生活起来，动起来，学得更多更好，我们就要首先改变观念，改变教育方式，多给与其期待、耐心，学会等待。
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