《教育不是雕刻，而是唤醒》读后感

横山桥中心小学   张丽

按照要求，我仔细阅读了《教育不是雕刻，而是唤醒》中的片段，其中让我印象最深的是“教育的艺术，不在于传授，而在于激励、鼓舞和唤醒。” 是的，唤醒一词深深的打动了我，教育就是唤醒人们心灵最美好的东西，唤醒人们自主创新意识，唤醒人们对生命价值的深切感悟，也唤醒我们对教育的思索。但我认为不光是要唤醒教师，同时还要唤醒家长。我作为一名教师也是一位家长，读了这片段感触颇多。

首先，唤醒教师就要唤醒教师的爱与责任，每接一届学生他们都各不相同，每个小孩子就像一株幼苗，如何成长，没有定数，需要我们用爱心、耐心、恒心去浇灌，唤醒他们的向上向善向真的意识，同时也要唤醒教师的育人担当，争取不抛弃，不放弃，不让每一个孩子掉队。面对学生我们要有更多的信任和期待，学生一旦得到信任和激励，他们的内在动力就会被激发，他们就会显得聪明、能干、有悟性、很懂事。尤其是一些后进生，得到表扬和激励后就会爆发自我的内在动力，变“要我学”为“我要学”。

其次，父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的影响不仅是深刻的，而且是终身的。因此在唤醒教师的同时也要唤醒家长，现在我校很多家长都是外来务工人员，因为家庭的原因对于子女经常是属于放任不管或者晚托给他人，把自己对教育子女的责任弱化了。作为家长一定要加强自身的修养，要做一个有责任感的人，这也是为了有利于孩子的健康成长。家长还需要和孩子一起成长，把孩子当做自己的朋友，能陪他聊天，能开导他，他进步时你及时给与表扬，他有困难时你及时伸出援手，这次才能帮助孩子成为最好的自己。

育人育心，浇树浇根，唤醒教师、唤醒家长都是为了唤醒孩子，唤醒他们的责任和良知、唤醒他们追逐自己的梦想，成就美好的明天，做最好的自己。