《教育不是雕刻，而是唤醒》读后感
李镇涛教授在《教育赏识》一书中通过讲诉苏格拉底的一个小故事提出“教育不是雕刻，而是唤醒”这一观点，让我恍然大悟。我开始思考教育的本质，德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育？》中写到“教育的本质意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
所谓好的教育并不是我们一味地教导学生外在的知识，而是挖掘他们内在的潜能，让他们自己去认知世界，激发学生自主学习地能力。然而，当今社会，为了让孩子接受好的教育，从学前班开始，家长们就已经开始趋之若鹜地给孩子们报各种培训班，辅导班，一到节假日，家长和孩子们就开始穿梭在各种培训班中，教授孩子各种才艺，拼命提高自己孩子的分数，我们把自己所谓的知识和技能传授给孩子们，把孩子们雕刻成一个个考试机器，这样的教育、这样的结果是我们想要的吗？孩子失去了本该有的纯真，失去了童年的快乐时光，我们应该感到痛心。所以李镇涛老师提出的“教育不是雕刻，而是唤醒”，充分反映出了我们应该回归教育的本质，以自己的耐心和爱去感化孩子，让孩子从内心喜欢学习，愿意学习。尤其是对待成绩不理想的孩子的问题时，这些孩子就像是石块里沉睡的孩子，我们应该唤醒孩子心灵深处的天赋潜能和内在力量，让孩子从蒙昧中醒来，而不是一味地强行孩子去学习，无限度地增加孩子的学习负担。孩子在被动地学习状态下，只是应付差事，对孩子的智力启发是毫无意义可言的。
长期以来的教育都是让孩子们在严肃的教室中过着苦行僧般的生活，忽视了对孩子来说更有意义的唤醒教育和自我教育，我们应该让孩子多一点机会走进大自然，走进生活去感受身边的事物，从而唤醒孩子们学习的热情！所以，我们要作心灵的唤醒师，而不是雕刻家。
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