赏识每一个孩子
很早就听说过这句话，教育的本质意味着“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。是的，唤醒灵魂，唤醒学生内在的对真善美的渴望和对真理的不懈追求。
我曾为其中的诗意深深陶醉，对教育充满了美好的期待。可现实却是残酷的，日复一日单调、琐碎的教育生活，磨平了我的美好梦想，我变成了一个“雕刻者”，每天都在向学生灌输我所谓正确的理念，我需要他们养成的好习惯……这过程中的反复着实令我抓狂。
为什么这么累？是不是我的理念就是错的，我没有关注学生内心需要什么，一味地强加给他们我所认为正确的东西。这种行为的本质，是一种教师高高在上的权威感，是对孩子能力的一种不信任。转变观念，学会赏识孩子，多么重要！
赏识孩子，首先要学会尊重孩子，在对孩子进行教育时，要以尊重为基础。首先我们要意识到，孩子是一个独立的个体，虽然他们没有形成独立的评价标准，但却有自己的独特人格和自我意识。在面对孩子的一些行为习惯时，作为教师，不能横加干涉和指责，否则会起到相反的效果，应当在尊重的前提下对其行为加以引导，使之趋向于积极方面。当孩子出现正向行为，即使最微小的进步也要及时给予赞美和夸奖，这样他们就会更有信心和改正的动力。
赏识孩子，要学会分担孩子的喜忧，在对孩子进行教育时，要学会换位思考，这样才能正确了解孩子的所思所想，分享孩子的喜忧。成功的老师在孩子的眼中有两种种身份：师长和朋友。孩子取得了很好的成绩，老师应真诚地与孩子一道庆贺，分享欢乐；若孩子有困难有挫折，老师要站出来和孩子共同分担，并且鼓励孩子战胜困难和挫折。这样，不仅让孩子对老师有“朋友”的认同感，同时也促进了师生关系的发展，有助于形成良好的班集体氛围。
赏识孩子，更要善于发现孩子的优点。就像罗丹所说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同样，在孩子身上，不是缺少优点，而是缺少发现优点的方法。赏识教育要求我们在日常生活中要善于发现孩子的闪光点，其实孩子的长处很多，表现各异，比如一项小制作的成功，一次劳动的完成，某个特长的偶然显现等。老师都应细心耐心地观察、发现、赏识孩子的优点和长处，一经发现就立即鼓励，加以强化，使孩子树立起“天生我材必有用”的信心。
真诚地赏识每一个孩子，，相信资质再差的孩子也会开拓出一片属于自己的天地！
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